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1、老师的课堂激励性语言的重要性作为老师要胜利地上好每一堂课，老师应不断提高自己的语言修养，娴熟驾驭教学语言的运用技巧和艺术。L以情激情，老师的语言要具有感染性和形象性。一堂四非常钟的课，对于大部分好动的小学生来说，可能是一种难耐的煎熬。针对这种现象，老师更应努力驾驭好课堂语言，化抽象为详细，化深邃为浅显，化枯燥为风趣，尽量用生动好玩的课堂语言来弥补教学内容本身的枯燥，使学生从课堂中得到意想不到的享受和乐趣。2,深化浅出，老师的语言要具有启发性和趣味性。在教学中，老师要用启发性的语言和适当的情境去点燃学生的新奇之火，去打开学生的思维之门，用语言把学生的心点亮。要使学生觉得课很好玩，关键在于老师的讲
2、授能设疑激趣，扣人心弦。老师应适当运用幽默风趣的语言，使教学在开心和轻松中进行。3严密精确，老师的语言要具有规范性和美感性。老师的课堂教学语言理应是学生语言的样板，干脆影响着学生的语言、语感训练。所以，老师教学时必需运用标准的、规范的一般话，在语音、吐字、音量、语速、词汇、语法等方面都要符合要求，吐字清楚，表达流利。老师在运用语言传道、授业、解惑时，要充分驾驭课堂语言，擅长发挥汉语的优势，留意语言的抑扬顿挫、轻重缓急。讲课时，语言要有音乐节奏感，美丽生动，当高必高，当急必急，当缓必缓。关键之处应有重音，重点之处应有反复，难懂之处应细致咀嚼。4,抛破引玉，老师的语言要具有激励性。学生是教化的主体
3、，老师在将书本学问和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要赐予课堂语言情感，要多采纳激励性的语言，努力发挥其激励学生主动主动地学习、驾驭学问的功能。心理因素对于任何一个阶段的学生来说都是很重要的，因此，学生总是很重视老师的评价。课堂中，老师每一句可能自以为无意的评语，往往会左右学生的听课心情，甚至影响学生的一生。针对这一点，老师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随意性评语变为可激发学生更主动思维的特意性评语，从而提高爱好，强化效果。如在学生朗读课文时，老师可以赐予这样的评价：你只要专心做，这些事根本难不倒你！如你不是最聪慧的，却是最有灵气的，信任你将来肯定有所成就！老师富有激励性的语言可以充分调动孩子们的主动性。总之，好的课堂教学语言，应当是鲜活的、生动的、详细的、有生命力的。老师的语言应当正确规范、通俗易懂、清楚简练，力求生动形象、风趣幽默，还要求有启发性、科学性。归纳起来就是用才智让自己的课堂语言靓起来。
