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1、XX中学关于加强集体备课的实施方案一、指导思想为加强课堂教学管理，加强集体备课，充分发挥备课组的 组织、协调和研究功能，全面提升课堂效率和教学效果，努力 争取优秀办学成绩，让每一位师生都得到发展、感受幸福、走 向成功，为学校创建现代名校提供有力的教学支撑。二、目标任务完善集体备课管理制度，规范集体备课流程，以集体备课 为研究突破口，丰富教研活动内容形式，提高教学常规落实质 量，引导教师学习课标、研究教材、改进教法、指导学法，提 高课堂教学效益和教师素质，提高教育教学质量。三、集体备课领导组织机构（一） .集体备课领导小组组长：副组长：成员：各教研组长和各备课组长（二） .包学科组领导：1、教研
2、组分工：（1）语文组：初一：XX初二：XX三：XX初四：XX(2)数学组：XX初一：XX初二：XX初三：XX初四：XX(3)英语组：XX初一：XX初二：XX初三：XX初四：XX(4)理化生组：XX初三物理：XX初四物理：XX化学：XX初一初二生物：XX初三生物：XX(5)政史地组：XX初一历史：XX初二历史：XX初三历史：XX初一地理：XX初二地理：XX初三地理：XX初一政治：XX初二政治：XX初二政治：XX(6)音体美微组：XX体育：XX美术：XX信息技术：XX音乐：XX2、职责：包组领导负责教师集体备课的审核并签字。备课 组长负责本组教师集体备课的协调分工，组织打印交包组领导 审核。集体备
3、课时间，以备课组为单位组织。四、集体备课时间安排：每周二第一节和第二节数学教研组、理综教研组每周三第一节和第二节英语教研组、艺体信息教研组每周四第一节和第二节语文教研组、文综教研组五、集体备课的主要工作和措施（一） .集体备课的要求：集体备课要做到“四定”、“五统 一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精 选“两题1、四定：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。2、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点，统一大 概教学进度，统一主要作业训练，统一评价测试。3、五备：备目标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。4、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。5、两法：教师的教法
4、和学生的学法。6、两题：课堂检测题和课后作业题。（二） .集体备课的基本程序：遵循县教研室文件要求，分 为六个基本程序：分工设计初备课一一个人顺序说教案一一互动 研讨做交流一一修改完善定学案-一课堂实施再改进-总结反 思写心得。1、分工设计初备课（个人初备出思路）各备课组长按照学期教学计划，带领本组教师进行教材通 研，然后按照章节和课时进行组内分工，填写XX中学集体备 课教案编写分工表，一式二份，一份交教务处，一份备课组长 自留。充分发挥每位教师的特长，合理划分备课内容和数量。教师在教材通研的基础上，对教材再进行系统学习研究， 明确教学内容，结合学生实际初步编写教案，采用电脑备课， 使用“XX
5、中学集体备课教案”模板，内容为详案，不少于模板 上的三页内容，字体设置为宋体，小四。树立“生本”理念， 按照任务分工，认真研究处理好教材，延伸到有关课堂教学的 各个环节，备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备教 学过程等，初备时要求教师考虑到教材内容的内在联系，保持 其内容的连续性和完整性，按照各科基本教学设计的体例，形 成规范具体的教学设计，教学设计中每一个教学环节，为研讨 做充分的准备。要求先周完成，由包组领导或备课组长审核签字，打印后 由教务处检查，然后准备集体备课时说课使用。集中打印可在 教务处小打印机，各包级领导打印机，或其他处室打印机。2、个人顺序说教案（利用钉钉直播主备人说课
6、谈思路）就是教师将个人精备的教案，在学校统一安排的时间内以 说课的形式进行交流。要按照“析教材一说学情一定目标一讲 过程一释原因”的要求，展示自己的教学思路，并从理论的高 度，介绍设计理念、方法。主要内容和要求是：一是对教材内 容的分析，即站在教者、学者的角度作深入的分析挖掘。二是 对设计意图的具体说明，即为什么要这样设计。三是对教学环 节设计的分析，即重点放在目标的达成与重难点的突破设计分 析上。四是对层次性课堂教学活动的设计说明，即如何设计有 趣味、有情境、有思维、有梯度的课堂，并就如何在教学中组 织学生进行学习具体说明。在具体的组织实施中要严格坚持“四 定”即定时间、定地点、定内容、定主
7、讲人。各学科备课组长 要根据要求和研讨计划，严格组织，尽量做到每一个任课教师 都有说课任务，并对每一个教师的说课情况进行量化，提高教 师说课的积极性，提高说课的质量。3、互动研讨做交流（利用电话会议集体研讨议思路）互动研讨阶段就是所有教师对主备教师说课内容，结合自 己的教学设计进行交流研讨，这是集体备课的核心环节，要精 心组织，保证研讨活动的实效。组织过程要按照“再分析一一 视缺漏一一提建议一一添方法”要求互动进行。一般要由说课 教师介绍自己的设计程序、方法和意图后，要提出自己的困惑 请大家帮助解答；其他教师结合主备教师的设计，结合新课改 理念和自身日常教学的典型案例经验做法，谈自己的观点、意
8、 见、建议并根据“发现的问题”，向备课组“提出问题”请备课 组帮扶“解决问题”，实现教研活动的“问题解决化:互动研 讨过程要重点钻透“五点”，即研究确定解决好重点、难点、疑 点、能力点、教育点。通过互动研讨，使所有教师对每一个问题，达成共识，在 教学案的“研讨修改” 一栏标注手写，留有痕迹，以便形成共 案。活动中杜绝“流水帐”式的流程秀，杜绝隔靴搔痒式的无 痛理疗，杜绝“表扬会”式唱赞歌的过程，要抓住问题要害， 进行深入剖析，真正解决备课和课堂教学过程中制约我们的实 际问题，起到真正的学习借鉴作用，达到取人之长补己之短的 目的。在整个互动研讨过程中，备课组长要观察每一个教师的 发言，对教师发言
9、的观点进行点评，视教师发言质量对本备课 组成员研讨活动情况进行量化。4、修改完善定学案（修改完善成教案）修改完善阶段就是每一个教师结合研讨互动发言，对自己 的教学设计进行加工整理和完善，对不合理的教学环节做删除 和变更，形成比较完善的教案。供教师上课使用。在修正过程 中，要做到优化“两法”，即优化教师的教法和学生的学法；精 选“两题”，精心选择设计课堂检测题和课后作业题；达到“五 统一”，统一教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测 考查，为实施课堂教学行为做最后的准备。这一步形成比较成 熟的导学案，按照学校导学案资料库建设要求，形成电子导学 案，上传至学案库，并印刷供学生课前预习检测和上
10、课使用。 主要环节有学习目标与重难点、自主预习、展示交流合作探究、 课堂精讲点拨、当堂检测训练、学习收获等环节。认真研究我 校的“幸福课堂教学模式”中新授、复习和讲评三种课型的模 式，灵活运用，设计出适合教学的学案。做到教师教学有教案， 学生上课有导学案。5、课堂实施再改进（教再改进）正式的教案在课堂教学中实施，实施中注意不要过于死板, 要针对实际学情教情及时在课堂中进行调整，搞好在课堂教学 中的二次备课，在教学实践中再进一步完善教学方案。课后针 对课堂教学情况进行再反思，总结经验，找准问题，做到一课 一得，并在下一次集体备课中进行交流。最后形成成熟的教学案，电子稿传到邮箱XX126. com
11、。整 理后传入学校导学案资料库。6、总结反思写心得（教后反思写心得）：针对课堂教学情 况进行反思，总结经验，找准问题，做到一课一得，在下一次 的集体备课中进行交流。（三）集体备课活动组织管理与要求：1、以年级备课组为单位，教师要按照规定的时间，按时到 达指定的地点，进行集体备课，无故不得迟到或缺席。2、集体备课实行中心发言人制度，集体备课期间，教师要 积极发表自己的见解，充分讨论，统一认识，不做与集体备课 无关的事情，保证集体备课的质量。3、每周的备课小组会上，中心发言人必须拿出下一周的教 学设想或课时教案与学案供小组讨论，并形成相对统一、可操 作性强的具体方案在下周教学中实施。人数较多的年级
12、备课组 可分成若干个小组，以“老”带“新”，实行“一帮一”制度。4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好准备。5、每周必须把经过集体备课后的教学设想或主要的教案、 学案上存到教务处导学案资料库。6、科任教师在教学方案的基础上，融入自己的个性或教学 风格，进行实施、总结和反思。7、在集体备课时，有时也可邀请备课组外经验丰富的专家 型教师给组内老师进行专题讲座，以扩大交流的空间。8、教学处、教研会和教研中心对各科组集体备课情况进行 不定期检查，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度。六、集体备课注意事项（一）.提倡讲究实效，避免形式主义；（二）.提倡集思广
13、 益，注重责任分担；（三） .提倡百花齐放，注重张扬个性；（四）.提倡兼收并 举，注重以点带面。七、保障措施（一） .明确职责，落实责任。校长是集体备课的领导者, 负责集体备课活动的管理、指导、协调工作。教务处是集体备 课的组织者、指导者，负责制定备课计划，做好学期集体备课 任务的部署、安排，选好备课组长，实施过程监控、指导及评 价考核。备课组长是集体备课的实施者、把关人，要增强责任 意识，明确七项职责：组织学习，提高备课组教师的专业素养； 加强合作，抓好备课组教师的思想作风建设；制定计划，安排 好集体备课活动内容；共享智慧，抓好集体备课的活动研讨； 以老带新，培养青年教师；着眼高效，提高课堂
14、教学效益；总 结经验，组织开展教学反思活动。教师是集体备课的直接参与 者，要及时完成个人备课任务，认真参与组内交流，修改完善 教案，进行课堂实践，不断反思提高。（二） .建立制度，落实保障。实行备课组长聘任制。选拔 具有丰富教学经验和研究能力，善于协调，勇于创新的教学骨 干担任备课组长，对备课组长在进修、培训、外出考察学习等 方面优先考虑，激发工作的积极性、主动性和创造性。实行包 组领导责任制。学校领导要实行包组责任制，要对集体备课的 质量负责，全程参与集体备课活动，加强对备课组长的指导， 加强对备课组活动的监控，保证活动实效。实行优秀备课组评 选制度。定期组织优秀备课组、优秀备课组长评选。实行监督 检查制度。学校教务处要不定期检查教师的上课情况，监控备 课与上课是否统一。
