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1、少年有梦教学目标学问与技能：懂得拥有幻想的重要性，知道我们应当具有怎样的幻想。驾驭实现幻想的方法。过程与方法：正确相识把幻想变成现实须要付出努力，初步具有辩证思维实力。情感看法和价值观目标：让学生从小怀抱幻想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有变更,并能为实现幻想付出自己的努力。重点：帮助学生确立正确的幻想。难点：努力就有变更。教学过程：课堂导入：人人有幻想，我们少年也有幻想。出示课题：少年有梦一、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有幻想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的翱翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上
2、，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消逝在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个暖和的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛艳羡地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人缄默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人确定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就确定能飞起来，去想去的地方。”从故事给同学们的启示，引出启示：少
3、年要有幻想有幻想就有希望，有希望就有将来师：我们每一个人都拥有自己的幻想，今日我们一起进入“少年有梦”的学习。设问；1.“幻想”是什么？生：畅所欲言总结：幻想就是人们对于美妙事物的一种向往和渴望，是少年天真烂漫、漂亮可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己幻想百宝箱倾听你那漂亮的幻想。生：我长大了想当老师，教别人学学问“我长大了想飞上太空去看看”;2.青少年为什么要有幻想？或少年有梦的作用(意义)(1)有幻想，就能不断激发我们生命的热忱和实力，让生活更有色调，有梦就有希望。(2)有幻想，才能不断地进步和发展。(3)有明确的人生目标，能够找到前进的方向。(4)有幻想，就有共同享有同祖国和时代一
4、起成长与进步的机会。3.你们如何看待青少年的幻想？学生依据个人的经验自由回答，也可依据教材上的观点进行回答。对生活充溢幻想；对生活充溢渴望；有幻想就有希望；人生幻想是青少年重要生命主题等。提炼得出：(1)少年的幻想，是人类天真、漂亮可爱的愿望。(2)少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。二、努力就有变更设问：看来，任何事情都不是轻而易举胜利的呀。莱特兄弟最终圆梦了，他们的法宝是什么？是什么架起了他幻想和现实之间的桥梁？是努力架起了他幻想和现实之间的桥梁设问：4.你知道怎样去实现幻想吗？对于努力，你怎么看？那我们应当如何做好努力呢？学生依
5、据个人的经验自由回答，也可依据教材上的观点进行回答。提炼得出：努力是一种生活看法，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的志气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。(1)努力,须要立志。(2)努力,须要坚持。(3)努力,须要方法。三“有一种胜利叫行动”拓展空间：“在生活中，你会为实现幻想付出怎样的努力和行动？”“我的梦，少年梦，中国梦”。学生依据完成学习任务，制定安排。(课后完成)课堂小结：共享收获老师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了幻想的作用，以及怎样把幻想变成现实。希望同学们自觉的把今日所学的学问应用与实际当中去。合作完成P9配乐诗朗诵。此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对学问的理解，做到知行合一，有幻想就有希望，有希望就有将来。
