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赏识你的学生读后感最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书 用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次” 理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏 识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教 育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。赏识不是万能的，但能够接近万能。赏识你的学生中无 数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因 才决定了事物的最终走向。美国作家巴德舒尔伯格七八岁 时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的 评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到 了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批 评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“留意、 注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他最后成为 一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是 很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激 励、唤醒、鼓舞学生内在的用心因素，从而使很多的不可能 成为可能。心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到 别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对 待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能, 鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
