《班委选举有程序》教学设计.docx
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1、班委选举有程序教学设计【教学目标】1 . 了解不同的班委产生方式,知道班委不同产生方式的利弊。初步掌握收集、整理和 运用信息的能力,并能选用恰当的方法进行分析,说明问题。2 .知道班委选举的民主程序,积极参与班委竞选,能够珍惜自己的投票权利,初步形成 规则意识和民主观念。3 .关注社会及国家生活中的民主选举事件,树立民主意识。【教学重点】知道班委选举的民主程序,积极参与班委竞选,正确行使投票权利。【教学难点】初步形成规则意识和民主观念【教学准备】1.导学案2.课前调查表3.平板电脑4.课件【教学过程】谈话导入师:上节课我们学习了班委会的分工和职责,同时也真正了解了班委会在班级事务管理 中的作用
2、,老师有一个疑问,我们班的班委是怎么产生的。生:投票选举产生的师:那我们学校其他班级的班委是不是也像我们班一样是投票选举产生的呢?设计意图:谈话导入直切主题,激发学生探究的兴趣活动一小组调查共分享(-)课前调查一起来看大屏幕,(学生调查片段,有采访学生,有采访班主任)片段1:教室办公室生:老师您好!我是五一班XX,我想采访您一下?师:可以。生:老师,请问您教几年级?师:四年级。生:我想了解一下您所教班级的班委是在怎么产生的?师:我们班的班长、纪律委员都是选举产生的,劳动委员与小组长都是轮流产生的。生:谢谢您,老师,打扰了。片段2:教室办公室生:老师您好!我是五一班XX,我想采访您一下?师:可以
3、。生:老师,请问您教几年级?师:四年级生:我想了解一下您所教班级的班委是在怎么产生的?师:我们班班委是我和副班主任商量之后指定的生:老师谢谢您!打扰了。片段3:去班随机问学生生1:同学你好,请问你们班的班委是怎么产生的?生2:投票选举产生的。生1:谢谢你!片段4:去活动场所随机问学生生1:同学,你好,我想问一下你们班的班委都是怎么产生的?生2:我们是老师先给我们列举了几个名单,我们再举手投票。生1:谢谢你!设计意图:学生调查,培养学生参与实践的能力,全员参与,充分体现人人平等、公平、民 主的价值观念(二)汇报调查结果师:视频中的我们是在(生:做调查),是的,课前我们班学生在班长的带领下对全校
4、所有班级的班委产生方式进行了调查,最终的结果怎样呢?下面请班长做一个简单的汇报吧!班长:大家好!课前我们先做了具体的分工,前四组同学负责去各个班级进行调查,最 后一组负责对结果进行汇总,我们调查的方式是采访班主任与随机询问学生相结合。这是最 终的调查结果。师:分工明确,方法得当,感谢你的分享,下面我把调查结果拍照上传到信息平台上, 同学们请拿出我们的调查结果。仔细看、认真观察,说说你的发现。设计意图:学生汇报,锻炼学生统筹安排的能力以及培养学生团结合作的意识。(三)分析班委产生的不同方式及利弊生1:整体看,班委由班主任指定、班委由同学投票选举产生、先由班主任指定候选人 再有同学们投票选举产生这
5、三种方式被采用的班级比较多,轮流做班委以及其他方式被采用 的较少。师:嗯嗯,确实如此,还有什么发现?生2:竖着看,我发现班委由班主任认定这种方式随着年级的增长使用的班级越来越少。师:你观察得可真仔细,还有发现么?生3:我发现班委由同学投票选举产生、先由班主任指定候选人再有同学们投票选举中 间这两种方式随着年级的增长采用的班级越来越多。师:你的表述真完整,同学们,根据这些数据的变化,你们对班委不同的产生方式都有 怎样的思考?以小组为单位讨论一下吧,讨论完,各小组的组长来给大家分享你们组讨论的 结果。开始吧!分享的时候要注意些什么呢? 一起来听听小主持人冬冬给我们的温馨提示吧?冬冬:大家好,我是你
6、们的老朋友冬冬,我要提醒大家:小组代表分享时其余同学一定 要学会倾听,学会思考,别人分享完,你们可以对他们的观点进行补充,还可以提出质疑哦!师:5位小组长请上台,根据温馨提示来分享一下你们的讨论结果。(第一-组)根据第一种方式数据的变化:我们小组认为班委由班主任认定这种方式比较 适合低年级采用。师:说说你的理由(第一组)因为低年级学生尤其是一年级,刚入学学生之间不了解,不适合选举,班主 任通过观察可以指定能力比较强的学生当班委,这样有利于班级的管理。师:有道理,第二小组有没有需要补充的?(第二小组)小组代表:我们发现中间两种方式都是选举产生班委,我们认为年级越高 选举这种方式越适用,因为最后被
7、选上的都是得票最高的,选举产生的话比较公平,会代表 我们大多数同学的意向,这样也能服众。师:嗯,是的,随着年级的增长,同学们的民主参与意识也在增强,第三组呢?(第三小组)小组代表:老师,我们组认为:其他方式里面有一个班级采用的是班委主 要岗位投票选举与个别岗位轮流相结合的方式挺不错的,因为很多岗位要求很高,但个别岗 位比如说劳动委员,只要大家热爱劳动,有热心,愿意为大家服务就可以胜任,这样的岗位 轮流当的话,很多人都可以得到锻炼。师:也就是说我们采用这些方式不仅要考虑年级段还要考虑岗位的性质对么?你看问题 很全面。现在老师有一个疑问:根据数据显示:为什么轮流做班委这种方式各班用的积极性 不高?
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