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1、中小学教师家校沟通学习培训心得（经验总结）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。作为教师的我们更是需要保持一颗不断学习的真心。为促进教师专业成长，提高家校沟通的质量，学校邀请了在家校沟通方面非常有经验、有方法的某老师与我们分享她的沟通历程一一以“心”对话，促“新”发展。某从家校沟通的常态化工作入手，对目前存在的家校沟通的局限做出了分析。而这些局限也驱使教师从多主体多元的发展角度去思考如何让我们的家校沟通更高效、更有价值,以实现更好的家校合作，形成良好的育人氛围。在分享中，老师们更加明确了家校沟通的意义所在，即家校沟通是为了实现更好的家校合作，家校合作是为了实现学生更
2、好的发展。同时也帮助老师们明确角色定位：教师是家长正确认识儿童的协助者；家庭教育的指导者；学生发展的引领者；学校政策的宣传者；家校关系的协调者。那么，教师该如何有效地实现家校沟通呢？通过培训，我有以下体会：1、问题：调查分析，了解家校沟通刚需通过问卷、座谈、家访等方式，了解班级里的家长和孩子，方便后期有针对性地进行家校沟通。2、立场：转变家长观，尊重家长人格教师站位要高一点，姿态要低一点，真正的以专业的视角去看待问题，把家长看做教育者和合作者，与家长共同合作，共同教育孩子，形成合力，才能收到事半功倍的效果。3、态度：认真、倾听、真诚、理解、保密不管是家访还是家长来学校交换一件，我们应该立即转换
3、角色，把自己当做这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多。4、借力：融通多方力量，实现长效沟通借助家委会、种子家长等为家校沟通助力；借助学生力量，利用学生活动，唤醒自身独特教育力量、学习力量、成长力量、引领力量。5、融合：挖掘资源、认可能力，形成教育合力真诚聆听家长的看法、建议，挖掘家长的资源、认可家长的能力，采纳家长的建议，让家长感受到被尊重、被需要、被认可，以促成更多积极地主动沟通、合作。6、学习：学无止境，共同成长坚持与家长分享优质的教育方法、理念，开展家长线上阅读分享会，与家长共同阅读，共同思考，分享阅读感言。在交流和对话过程之中，以一个人去影响另一个人，多个人,一群人，促进家校合作新发展。家校沟通是重要的，方式虽然多样，但无论如何变化,它都跳脱不开平等与尊重，这是沟通的前提，也是“伙伴教育”的内涵之一。让我们以“爱”为温情，以“专业”为理性，以“心的对话”，促“新的发展”。在家校沟通的道路上，你我相伴，携手同行！
