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1、XX学院辩论赛策划方案一、活动目的（一）辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。（二）开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。（三）通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各系之间，学生之间互动。二、比赛时间及地点（一）时间：2010年6月8日一2010年6月10日5点半到6点半（二）地点：C112三、活动对象参赛队伍：4个班级（09酒店1、2班；09饭店1班；09旅游1班）四、比赛要求辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。五、赛程安排抽取辩题和对阵双方
2、后开赛。赛后现场评出优胜者，再抽取辩题和对阵队伍，终至决赛。具体对阵由抽签决定。六、比赛提前事项（一）宣传。由学生会出一份宣传海报（比赛前宣传比赛目的、精神。比赛信息）。（二）学生会通知各班班主任和各班班长。七、评委评判参考及评分标准（一）评判规则预赛阶段每场比赛评判团由3位评委组成，决赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判，具体以分数为准。（二）评判标准1、审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。2、展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。3、辩驳提
3、问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。4、配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。5、语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。6、辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格,并贯穿全局。7、形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。(S)胜负判定1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分；2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜；3、如果两队得
4、分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。4.评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。(四)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。（六）评分标准1、论证有力，引述资料充实恰当（满分20分）。2、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分20分）。3、语言流畅、脱稿、有文采（满分10分）。4、反驳应变能力强（满分20分）。5、风度端庄、表情自然有幽默感（满分10分）。6、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分20分）。7、每场比赛由评委根据评分规则独立打分，评分表
5、由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。八、比赛进程（一）开场白（二）介绍参赛队及其所持立场（S）介绍参赛队员（四）介绍评委及点评嘉宾（五）比赛开始（六）评判团递交评分表，离席评定结果（七）嘉宾点评（A）公布结果（九）比赛结束九、比赛具体流程（一）开篇陈词正方一辩发言（立论）（3分钟）反方一辩发言（立论）（3分钟）（二）攻辩1、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。2、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正
6、方三辩提问。每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分。3、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）。反方一辩进行攻辩小结（1分30秒）。注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。（三）自由辩论1、正反方辩手自动轮流发言。每方限
7、时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。2、自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。（四）总结陈词反方四辩总结陈词；（3分钟）正方四辩总结陈词。（3分钟）注：应有针对性的对辩
8、论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）十、活动单位（一）主办单位：XX学院（二）承办单位：XX学院团委XX学院学生会附件：辩论赛题目（略）XX学院团委XX学院学生会20XX年6月3日附件：辩论赛辩论题目正方在校大学生创业利大于弊企业用人才为先人和自然可以和谐相处高校产业化利大于弊网络经济是泡沫经济个人的命运是由个人掌握是由社会掌握发掘人才需要考试才不需要考试网络对大学生的影响利大于弊响弊大于利金钱的追求与道德可以并行道德可以并行宽松式管理对大学生利大于弊反方在校大学生创业弊大于利企业用人德为先人和自然不能和谐
9、相处高校产业化弊大于利网络经济不是泡沫经济个人的命运发掘人网络对大学生的影金钱的追求与宽松式管理对大学生弊大于利网络的娱乐性比实用性强性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利对文学利大于弊外来文明对中国文明利大于弊文明弊大于利送子女进名校，利大于弊名校，弊大于利代沟的主要责任在父母大学生谈恋爱利大于要责任在子女弊文才比口才更重要重要功可以补过功不可以补过在校大学生积累知识更重要格更重要挫折有利于成网络的实用网络的发展外来文明对中国送子女进代沟的主大学生谈恋爱弊大于利口才比文才更在校大学生塑造人才挫折不利于成才大学教育应以市场为导向育不应以市场为导向大学生打工利大于弊利大学生广泛社交利大于弊广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生勤工俭学弊大于利机遇是成功的关键是成功的关键大学教大学生打工弊大于大学生大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭利大于弊机遇不
