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1、交互电子白板功能与案例分析交互电子白板功能与案例分析一、电子白板课堂教学应用一、 交互电子白板的教学优势二、交互电子白板在教学中的应用一、电子白板课堂教学应用 一、交互电子白板的教学优势 二、交互电子白板在教学中的应用一、电子白板课堂教学应用第一，使用交互白板容易对材料展示过程进行控制，第一，使用交互白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料，使课教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料，使课堂中教师的肢体语言得以充分发挥。堂中教师的肢体语言得以充分发挥。一、电子白板课堂教学应用第二，使用交互白板能第二，使用交互白板能够即时引入多种类型的够即时引入多种类型的数字化
2、信息资源，解决数字化信息资源，解决了多媒体投影系统环境了多媒体投影系统环境下，课件教学材料高度下，课件教学材料高度固化的问题。固化的问题。一、电子白板课堂教学应用第三，板书内容可以存储、保留下来。写在白板上的任何文字、图第三，板书内容可以存储、保留下来。写在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存，记录教学过程，可供学生或老形或插入的任何图片都可以被保存，记录教学过程，可供学生或老师分享，教师可以利用白板记录的内容进行教学反思。师分享，教师可以利用白板记录的内容进行教学反思。一、电子白板课堂教学应用第四，交互白板技第四，交互白板技术使得手写和手绘术使得手写和手绘变得五彩缤纷，既变得五
3、彩缤纷，既可以如以往一样自可以如以往一样自由板书，又可展示由板书，又可展示数字化图片、视频。数字化图片、视频。一、电子白板课堂教学应用一、 交互电子白板的优势二、交互电子白板在教学中的应用一、电子白板课堂教学应用 一、 交互电子白板的优势 二、交互电子白板在教学中的应用一、电子白板课堂教学应用点点拖拖、写写画画点点拖拖、写写画画一、电子白板课堂教学应用2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式 1、交互电子白板与课堂教学变革、交互电子白板与课堂教学变革3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析一、电子白板课堂教学应用2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式
4、 1、交互电子白板与课堂教学变革、交互电子白板与课堂教学变革3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析一、电子白板课堂教学应用1、交互电子白板与课堂教学变革、交互电子白板与课堂教学变革 交互式电子白板能否发挥其强大的功能与效用，能否推交互式电子白板能否发挥其强大的功能与效用，能否推动课堂教学改革的进行，关键在于使用这一工具的人动课堂教学改革的进行，关键在于使用这一工具的人教师，关键在于教师教育理念及教学设计的专业能力。教师，关键在于教师教育理念及教学设计的专业能力。一、电子白板课堂教学应用电子白板运用层次：电子白板运用层次：（1 1）代替传统黑板的展）代替传统黑板的展示或教学呈现功能：将互示或教学
5、呈现功能：将互动白板当成白板使用，在动白板当成白板使用，在上面进行板书讲解，或将上面进行板书讲解，或将互动白板当成屏幕，透过互动白板当成屏幕，透过计算机及投影机将教学素计算机及投影机将教学素材投影于其上。材投影于其上。一、电子白板课堂教学应用（2）以教师为主导媒体）以教师为主导媒体操作平台：教师透过互动操作平台：教师透过互动白板操控计算机，开启相白板操控计算机，开启相关的学习材料或媒体，以关的学习材料或媒体，以配合讲解。配合讲解。电子白板运用层次：电子白板运用层次：USB或或RFVGAVGAVGA一、电子白板课堂教学应用（3）以教师为中心的展示平）以教师为中心的展示平台：教师应用互动白板软件台
6、：教师应用互动白板软件功能，如图像化、功能化等，功能，如图像化、功能化等，或引用互动白板资料库中的或引用互动白板资料库中的教材、游戏等进行教学。教材、游戏等进行教学。电子白板运用层次：电子白板运用层次：一、电子白板课堂教学应用（4）师生互动学习平台：）师生互动学习平台：教师运用互动白板相关教师运用互动白板相关软件功能（拉幕、聚光软件功能（拉幕、聚光灯、超链接等）及其资灯、超链接等）及其资料库中的教学素材，设料库中的教学素材，设计符合师生互动的教学计符合师生互动的教学活动。活动。电子白板运用层次：电子白板运用层次：一、电子白板课堂教学应用2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用
7、模式 1、交互电子白板与课堂教学变革、交互电子白板与课堂教学变革3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析一、电子白板课堂教学应用2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式模式一：用白板进行板书模式一：用白板进行板书 电子白板吸引人的地方在于：一支笔完成所有操作电子白板吸引人的地方在于：一支笔完成所有操作(颜色、粗细、擦除、放大、保存等颜色、粗细、擦除、放大、保存等)；无需花时间擦；无需花时间擦黑板，要写新的内容，新翻开一页即可；所有板书均黑板，要写新的内容，新翻开一页即可；所有板书均以文件形式保存，一节课上完，教师把内容传到相关以文件形式保存，一节课上完，教师把内容传到相关的
8、服务器上，学生需要下载一份即可。的服务器上，学生需要下载一份即可。一、电子白板课堂教学应用模式一：用白板进行板书模式一：用白板进行板书2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式一、电子白板课堂教学应用模式二：基于资源库的授课模式二：基于资源库的授课 交互电子白板的资源库使授课更加丰富多彩，交互电子白板的资源库使授课更加丰富多彩，吸引学生的注意；利于创设情景。授课时利用事吸引学生的注意；利于创设情景。授课时利用事先准备好的图片、视频及音频资源，通过资源库先准备好的图片、视频及音频资源，通过资源库拖入交互白板界面，并利用书写功能进行讲解。拖入交互白板界面，并利用书写功能进行讲解
9、。2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式一、电子白板课堂教学应用模式三：结合互动白板进行模式三：结合互动白板进行PPT课件授课课件授课 此功能解决授课过程中：一边是投影幕，一此功能解决授课过程中：一边是投影幕，一边是黑板；一边是现代化，一边又吃粉笔灰的边是黑板；一边是现代化，一边又吃粉笔灰的尴尬问题。尴尬问题。2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式一、电子白板课堂教学应用2、交互电子白板课堂教学应用模式、交互电子白板课堂教学应用模式 1、交互电子白板与课堂教学变革、交互电子白板与课堂教学变革3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析一、电子白板课堂教
10、学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析 分析案例分析案例1一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例2一、电子白板课堂教学应用任务：任务：1.设计教学片段，体会放大镜功能用法设计教学片段，体会放大镜功能用法2.练习练习ZOOMIT用法用法一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例3一、电子白板课堂教学应用任务：任务：设计教学片段，体会探照灯功能用法设计教学片段，体会探照灯功能用法一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例4一、电子白板课堂教学应用任务：任务：模仿案例设计教学片段，体
11、会抓屏工具用法模仿案例设计教学片段，体会抓屏工具用法一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例5一、电子白板课堂教学应用任务：任务：设计教学片段，体会幕布工具用法设计教学片段，体会幕布工具用法一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例6一、电子白板课堂教学应用任务：任务：模仿上述案例，设计教学片段，体会漫游功能用法模仿上述案例，设计教学片段，体会漫游功能用法思考：漫游还有其它作用吗？思考：漫游还有其它作用吗？一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例7 一、电子白板课堂教学应用任务：任务
12、：设计教学片段，体会对象克隆功能用法设计教学片段，体会对象克隆功能用法一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例8 一、电子白板课堂教学应用任务：任务：1.设计教学片段，练习回放功能设计教学片段，练习回放功能2.体会页面回放和对象组合回放的区别体会页面回放和对象组合回放的区别一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例9一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例10一、电子白板课堂教学应用任务：任务：1.设计教学片段，练习资源编辑功能设计教学片段，练习资源编辑功能2.模仿案例模仿案例10，
13、设计教学片段，使用拖拽功，设计教学片段，使用拖拽功能，实现拆字拼字、连线等。能，实现拆字拼字、连线等。一、电子白板课堂教学应用3、课堂应用案例分析、课堂应用案例分析分析案例分析案例11 教学设计教学设计 运用系统方法分析教学运用系统方法分析教学中的问题和确定教学目标中的问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进评价试行结果和对方案进行修改的过程。行修改的过程。二、电子白板支持下的教学设计乌美娜乌美娜北京师范大学北京师范大学二、电子白板支持下的教学设计学习学习内容内容分析分析学习学习者者分析分析教教 学学 策策
14、 略略 的的 制制 定定形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价教学设计成果的评价教学设计成果的评价学习目标的阐明学习目标的阐明教学媒体的选择和运用教学媒体的选择和运用学习需要分析学习需要分析 互动设计互动设计 资源设计资源设计二、电子白板支持下的教学设计互动设计 电子白板在教学中应用的最高层次是作为师生电子白板在教学中应用的最高层次是作为师生互动学习平台，由教师运用互动白板相关功能及互动学习平台，由教师运用互动白板相关功能及其资料库中的教学素材，设计符合师生互动的教其资料库中的教学素材，设计符合师生互动的教学活动学活动。互动设计 电子白板本身并电子白板本身并不能实现交互的目不能实现交互的目标
15、，其交互功能的标，其交互功能的实现离不开教师教实现离不开教师教学设计中的互动设学设计中的互动设计环节。计环节。互动设计人机互动人机互动人际互动人际互动互动设计陈丽教授提出教学互动层次塔，底层是操作活动；中间层陈丽教授提出教学互动层次塔，底层是操作活动；中间层是信息互动；最上层是概念互动。是信息互动；最上层是概念互动。 互动设计学生新旧概念的互动学生新旧概念的互动学生与教师的互动学生与教师的互动学生与学生的互动学生与学生的互动学生与学习资源的互动学生与学习资源的互动学生与媒体界面的互动学生与媒体界面的互动概念互动概念互动信息互动信息互动操作互动操作互动互动设计分析案例分析案例2-14互动设计分析
16、案例分析案例2-15资源设计 电子白板支持各种各样的教学资源，包括文本、图片、电子白板支持各种各样的教学资源，包括文本、图片、声音、视频、动画等。声音、视频、动画等。 对各种媒体信息的熟练管理与应用是教师用好电子白板对各种媒体信息的熟练管理与应用是教师用好电子白板的前提。的前提。 资源设计资源准备与设计案例资源准备与设计案例 以以圆明园的毁灭圆明园的毁灭为例为例资源设计（1）文本素材的获取与处理）文本素材的获取与处理 文字素材的获取技术主要有：文字素材的获取技术主要有： 使用已有的文字素材；使用已有的文字素材； 输入待编辑文字素材；输入待编辑文字素材； 采用采用OCR文字识别技术将图像文字转换为文本文字；文字识别技术将图像文字转换为文本文字； 采用语音录入技术输入文字素材；采用语音录入技术输入文字素材； 从网络上下载文字素材。从网络上下载文字素材。资源设计（2）图形图像素材的获取与处理）图形图像素材的获取与处理 图形图像素材的获取技术主要有：图形图像素材的获取技术主要有： 从网络上下载；从网络上下载； 用数码照相机拍摄；或者利用图像处理软件加工制造；用数码照相机拍摄；或者利用图像处理软
