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1、我对谁负责谁对我负责教学设计课题我对谁负责谁对我负责单元第三单元学科道德与法治年级八年级教材分析我对谁负责谁对我负责分为“我的角色我的责任”和“责任你我他”两目内容。第一目“我的角色我的责任”主要帮助学生认识自己的角色及责任，树立责任意识，懂得角色与责任的关系；第二目“责任你我他”主要引导学生自觉履行应尽的责任，懂得责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责。学情分析初中学生已经具备一定的责任意识,但受认知水平和生活阅历所限,责任意识还不够强，有的学生面对责任时有逃避推诿现象;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;还有个别学生的思想存在偏差,视负
2、责任的人为固执,不能正确看待他人的付出。基于以上学情，本课要帮助学生认识到,即要承担他所应当承担的责任,进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义,最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任,做一个负责任的公民。核心素养目标根据2022年义务教育道德与法治课程标准的核心素养内涵，本课的教学目标为：政治认同：扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会、对国家的责任。道德修养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。法治观念：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。健全人格：学会感恩，拥有同理心，主动关心、帮助和服
3、务他人，养成积极的思想品质。责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。重点角色与责任的关系；认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。难点认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。教学方法1 .突出合作探究法：与同学结成学习小组，以小组为单位进行讨论，在交流探讨中明晰观点，达成共识。2 .突出实践体验法：通过参与具体的社会活动来感悟知识。如在班级中扮演什么角色？承担什么责任？课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频中国机长片段，并回答问题：我们可以从机长身上看到哪些高贵品质？明确：这些高贵的品贵离不开他肩上的一份责任、一份担当。今天我来探讨有关责任
4、的话题一一我对谁负责谁对我负责。观看视频并回答问题激发学习热情，同时让学生对负责形成初步印象。讲授新课一、明角色知责任设计意图：选取1.校园小镜头：师生交流，归学生日常生活中采访二位学生，分别是政治课代表、值日生，纳问题常见的生活片问她们的职责是什么？教师点评：责任是一个人分内应该做的事情。段，引导学生分析他们承担的责任来自哪些方面？从而自然地2.展示刘传健机长接受央视记者采访的图片，说一根据访谈对话，联系前面引出责任的含义。设计意图：以中国机长为主线，通过采访电影主说责任来源哪些方面？所学内容，思人公的原型、英考并回答问题。雄机长刘传健，教师点评：责任来自对他人的承诺、职业要求、归纳出责任的
5、来源。道德规范、法律规定等。3.小组自主合作探究：看表格，刘传健在不同阶学生小组讨设计意图：通过呈现表格，梳理刘传健机长在不段扮演什么角色？承担什么样的责任？它们之间论，各抒己见。同时期扮演不同是什么关系？的角色，承担不同的责任。4.说一说，你在生活中扮演了哪些角色？承担着哪些责任？这些角色和责任是固定的吗？教师点评：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演者不同的角色。(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。(3)只有人人扮演好自己的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会。师过渡：了解责任后，想一想，作为青少年，我们应该如何承担责任？二、勤实践勇担当1.以“安徽六安
6、城南小学二年级男孩主动承担责任”为例，思考：这位小男孩为什么会得到网友的赞扬？由此告诉我们首先对谁负责？联系生活实际，展现孩子们在学校、在家里的照片和短视频。教师点评：青少年承担责任，首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。师过渡：当然，我们可以安心读书，享受美好四位智慧代表上台做“道德了个法治”游戏，找出不同角色承担不同责任。学生观看视频，评析小男孩的行为。如:他敢于承认自己的错误，对自己行为负责设计意图：精心设计“道德了个法治”互动游戏，这是本节课的一大亮点，有利于调动学生学习积极性，更加直观的理解责任与角色
7、的关系，以此把握重点。设计意图：选取贴近生活，引人深思的视频，使学生乐于参与，有话可说。同时，呈现学生在家、在学校表现的照片，调动学生积极性，更加直观的理解做负责任的人首先要对自己负责。生活，是谁对我们负责呢？2 .播放今年六安抗疫短视频，并思考有哪些人为我们承担责任？教师点评：很多人都在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。3 .师提问：过去的这场疫情，现在仍然在困扰着全世界。疫情当下，我们应该为他人做些什么呢？教师点评：对他人负责，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。师过渡：
8、哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。我们要对自己负责，也要对他人、社会和国家负责。接下来，让我们完成“真心对对碰”环节，学会感恩他人。4 .真情对对碰：我想对（家人、学校、社会）说：“,今后我会（怎么做）/学生列举抗疫期间，身边对我们负责任的人：如教师、医务人员、交通警察、社区志愿者、清洁工、外卖小哥等。学生谈想法法，如：当志愿者，维护秩序；按要求做核酸检测，保持一米距离，戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集人多的地方，不为国家添麻烦等。学生根据教师提示，写出我对家人、学校、社会的心里话。设计意图：播放当前家乡六安抗击疫情的视频，与学生产生共鸣，感悟生活中的不易。让学生深刻体会到，在社会生活中我
9、们之所以这样幸福是因为其他人的付出和负责。设计意图：让学生深刻体会到，在社会生活中我们之所以这样幸福是因为其他人的付出和负责。我们应该承担起对自己、对他人、对社会的责任。设计意图：这是本节课的一大亮点，有利于学生受到感染，敢于表达自己的心声，用自己的实际行动表达对他人和社会的负责。教师点评：从他们身上，闪现出各种各样的榜样力量。他们有着共同的责任意识；他们爱党爱祖国爱人民，体现着政治认同；他们乐于助人，甘于奉献，体现着高尚的道德修养和健全人格；他们遵纪守法，体现着法治观念。这些都是新时代对我们青少年提出的核心素养，我们要落实到实际行动上去。师生互动设计意图：基于课程标准，落实核心素养，打造深度
10、课堂教学，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。课堂小结学习如帆责任是船唯有努力刻苦才能百尺竿头更进一步家庭如帆责任是船父母辛勤工作、暖心照顾才能让孩子健康快乐的学习、成长社会如帆责任是船遵纪守法讲公德才能和谐进步、团结发展漫漫人生责任是船正是每一个人负重前行才能让我们享受这岁月静好、一世长安师归纳：责任是一座大船，而家庭、学校、社会共同筑成一座大帆，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能到达理想的彼岸。全班朗读诗歌设计意图：以朗诵诗歌的方式结束本节课，品读悟情，增进情感体验，升华主题思想。板书设计我对谁负责谁对我负责1 .含义2 .来源3 .关系,对自己负责4 .表现j他人对我负责I我对他人负责教学反思为增强学生的责任感，在教学过程中，设计了多个环节，通过观看电影、特色游戏、反思自我等环节，理解角色与责任的关系，自我责任与社会责任之间的关系，并在理解的基础上实现情感的升华，使学生真正认同责任，并自觉承担责任。
