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1、党员教师在教育人才座谈会上的精彩发言尊敬的领导们：大家好！首先请允许我自我介绍一下，我是来五峰一中的政治老师林有刚，今天非常荣幸有这样一个机会向领导汇报工作、和同仁交流工作体会。作为一名青年教师，我陈述的可能更多是一些正在思考的问题和体会，因为毕竟我们在教学的路上才刚刚启航。（如果有些地方说的不对的还请大家批评指正）1、怎样落实教学常规，细化管理，向常规管理要质量？在教育领域我们一直在喊这个口号，可从行为上怎样评价呢。认真落实是贯彻精细化管理的关键，要继续推进和深化教育上的精细化、教学上的精细化和管理上的精细化，从宏观着眼，从微观入手，在强化落实上下工夫，把小事做细，把细事做精。从制度抓起，杜
2、绝制度盲区，全方位覆盖所有管理范围，真正做到纵向到底、横向到边，不留死角。从常规抓起，养成行为习惯。精心组织教学活动，精心设计教学流程，精心选编学生练习。课堂教学严格做到精选、精讲、精练、精批。有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。并使这种精细化的教学行为固化为每位教师的工作习惯。从执行抓起，增加执纪刚性。要制订完善的考核制度、采取科学的考核措施，建立一支铁面无私、公正执法的专兼职考核队伍，工作安排到哪里，考核就跟到哪里，通过严抓细管来实现管理上的零缺陷。教务处和教科室要定期开展教学常规检查活动，健全和完善各项教学管理制度，扎扎实实做好“抓后进，促先进，挤中间”工作。2、如何优化课堂教学，提高教学效率，向教学效率要质量？当今课堂教学在理论与实践方面尚需深入探究的领域还很多。其中，优化教学的课堂设计，提高课堂教学实效是个至关重要的问题。有效课堂的一个重要特征就是把培养学生的问题意识一一发现问题和提出问题，作为教学的目标追求。有些问题不见得一定要回答，让学生带着问题成长。培养学生总是要去问一个为什么，这本身就有十分重要的价值，教师在教学中要善于设“障”立“疑”，创设学生有问题可想，有许多障碍可跨越的情境，鼓励学生大胆质疑。简单重复正确的结论，并不能帮助学生解决问题，只有让学生明确问题在哪里？并且明确达到目的的途径，才有助于问题的解决。
