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1、8.2二力平衡导学案班级：学号：姓名：学习目标：1.理解二力平衡的条件.2.判断物体在平衡力作用下的运动状态.3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况.学习重点：判断物体在平衡力作用下的运动状态.学习难点：判断物体在平衡力作用下的运动状态.学习过程：一、自主学习：1 .物体同时受到几个力作用时,如果保持或状态,我们就说这几个力平衡,物体处于平衡状态,这几个力叫做平衡力O2 .作用在上的两个力,如果,这两个力就彼此平衡。二、合作探究：探究二力平衡条件利用课本P20图8.2-2的装置（如图）进行探究分四步进行。1 .用手按住小车不动,两边吊盘中各加不同的祛码,放手后可看到:C用手按住小车不动,两边
2、吊盘中各加相同的硅码,放手后可看到:O结论:静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。2 .用手按住小车不动,把两个吊盘放在同一侧,两盘加入相等的祛码,放手后可以看到:结论:物体受到的两个力必须方向才可能静止。3 .在两盘中加相同的祛码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到:O结论:物体受到的两个力必须作用在才可能静止.4 .用两个相同的小车分别系住一个吊盘,用手按住,保证二力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,放手后可看到:。结论:二力平衡说的是作用在个物体上的两个力。实验完毕,小组归纳:二力平衡的条件是5 .实验用小车而不用木块,是为了减小
3、对实验的影响。知识点一二力平衡条件的应用点拨1：判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：（1）若这两个力满足“作用在同一个物体上,大小相等、方向相反,并且在同一直线上”的条件,这两个力就是一对平衡力。（2）若物体在这两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态,这两个力就是一对平衡力。【例1起重机的钢丝绳吊着5103N的重物,当物体以0.5m/s的速度匀速提升时,钢丝绳对重物的拉力是N；当物体以1m/s的速度匀速下降时,钢丝绳对重物的拉力（选填“大于”“等于”或“小于，下同）5X103N;当物体静止在半空中时,钢丝绳对重物的拉力5103No【例2】如图1所示,一个司机沿水平方向用力推静止在
4、水平地面上的小汽车,但小车仍保持静止.则（）A.司机对车的推力大于车受到的阻力B.司机对车的推力等于车受到的阻力C.司机对车的推力小于车受到的阻力D.司机对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定卬【回归课本】1.（人教P22）如图2甲所示,太阳能汽车在水平公路上匀速行驶受到两对平衡力的作用,请在图乙中画出汽车受力的示意图.【同归课本】2.（人教P22改编）在图中,Fl和F2是物体所受的方向相反的两个力，两个力是一对平衡力的是知识点二拓展知识点1 .合力:如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,那么这个力就叫做那两个力的合力。2 .二力的合成:求两个力的合力叫做二力的合成.3 .同
5、一直线上二力合成的规律：（1）在同一直线上,方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和,合力的方向跟这两个力的方向相同.合力大小用公式表示为F=E+F2。（2）在同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差,合力的方向跟较大的力的方向相同.合力大小用公式表示为F=IFI-F21。三、课堂演练：1 .作用在上的两个力，如果,这两个力就彼此平衡。2 .在平直的地面上，一个人沿水平方向用30N的力推一辆小车匀速向东运动，小车所受阻力的大小为N,方向向c3 .如图4是投掷实心球的场景.下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A.实心球在空中上升B,实心球从空中下落C.实心球在地上越
6、滚越慢D.实心球停在地面上四、作业：1.分析下列各对力是平衡力的是（/. -1 F;-2NF产 2N 1 ）AB2.判断下列物体处于平衡状态的是（Fi=IONF/ IoNA.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.匀速行驶的汽车上的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.匀速下落的跳伞运动员G.百米冲刺中的运动员H.树上的苹果.4 .学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是（）A旗受到的重力和绳对旅的拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C旗受到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗受到的重力5 .吊车以2ms的速度将IX10%的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是N,若吊车改为2ms的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是N,若吊车改为4ms的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是No
