2023年城区公立中小学家庭教育公开课教案 汇编7份.docx

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1、2023年小学家庭教育公开课教案一、设计思路:刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣,随着我们进入娃娃家主题后,孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈,但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要,主题大目标和我班孩子的现有经验,我预设了集体活动“布娃娃”,目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。活动重难点:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。由于小班幼儿

2、的具体形象思维占主导,所以我创设了温馨的娃娃家场景,以娃娃为主线,激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节:第一环节:引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄,随着孩子情绪的逐渐稳定,他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移,激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节:情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃,哄娃娃,激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了?”能够引导孩子回顾已有经验,运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升,孩子动作的模仿,丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了,看看娃

3、娃漂亮吗?”发展孩子的观察能力和语言表达能力,在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节,以娃娃睡觉了,引导孩子听着音乐,拍拍哄哄娃娃,最后轻轻离开。二、活动目标:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。三、活动重难点:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。四、活动准备:布娃娃人手一个,创设“娃娃家”环境,“娃娃”哭声。五、活动过程:(-)引发兴趣“咦,谁在哭啊?”你们知道娃娃为什么哭吗?小结:原来娃娃肚子饿了,想爸爸妈妈了,或者摔疼了,生病了都会哭。(二)情感激发1 .娃娃哭得声音越来越响了。(打开娃娃家的门)哦,这里有个娃娃家,里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦,我们赶快来抱抱娃娃

4、,让他们别哭。2 .引导幼儿进娃娃家抱娃娃。(哭声继续)娃娃还在哭啊,赶快抱抱他,让他不要哭了。3 .娃娃不哭咯,为什么娃娃现在不哭啦?(抱抱娃娃,亲亲娃娃,给娃娃喝奶。)教师用语言梳理提升孩子的方法,引导幼儿模仿。小结:每个宝宝都不哭了,你们真是娃娃的好爸爸好妈妈,真会照顾娃娃。4 .(抱起娃娃)看,娃娃笑了。(教师引导孩子看娃娃)你们的娃娃漂亮吗?哪里漂亮?(幼儿逐个说,教师儿歌提升)布娃娃,布娃娃,大大的眼睛小嘴巴,我来抱抱你,做你的好妈妈。5 .说说短句,念念儿歌。6 .哟,娃娃吃饱了,有点累了,让我们哄哄娃娃睡觉吧。7 .听摇篮曲,抱娃娃睡觉。(三)结束:1、“娃娃都睡着了,我们轻轻

5、地把娃娃放在小床上。”8 、轻轻带领幼儿离开。2023年小学家庭教育公开课教案如何培养孩子的自信心一、目的:L借助活动案例让家长明白培养孩子自尊,自信的重要性。2.在活动中总结培养自尊,自信的方法,使家校形成合力,共同培养学生的自信心。二、方法:活动+试卷调查培训内容:如何培养孩子的自尊,自信。(-)自尊自信的重要性“要让每个孩子都抬起头来走路”。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词一一“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”如果每一个学生都有这样的心态,必须能不断进步,成为全面发展的好学生。(-)在家培养孩子自尊,自信的几个建议:(1)关

6、心他,但勿伤害他案例:期末考试结束了,一位学生拿了一张没及格的试卷回家了,等他刚进门,妈妈一眼看见孩子手里的试卷,1指名家长说出答案:有细心引导,有大声训斥孩子的,还有打孩子的;2、家长们讨论交流:正确的做法:帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知的弱点。不当的做法:训斥学生、打骂孩子。3、师总结:关心他,但不要打骂他每当孩子出现这种情况,家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。受到关注是人的基本需要,孩子尤其如此。被人关注的孩子,觉得家长重视他,喜欢他,爱他。相反,不被人关注的孩子,会认为自己无足轻重,觉得父母并不真的喜欢他,因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注,并不需要花费太

7、多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话,随后表明我们的观点;每天抽出一小会儿时间,和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动,确实需要多花些时间和精力,特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是,如果你克服不便尽力准时到场,会让他觉得他对你非常重要,你是认真对待他的学校和学习的。(-)给家长的建议:1、基于正当的理由,直截了当问该问的问题,否则,就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息,因为他准能够猜到你要干些什么,因而对你守口如瓶。2、等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。3、当他从学校回到家里时,不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天

8、都做了些什么,之后问他:“今天你有什么想跟我聊聊吗?”4、询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么,充分暴露了你的担忧何在。5、爱真实的他,而不是你期望的他案例:某个学校开家长会,一个家长十分苦恼的告诉老师:孩子回家做完作业不会整理书包,经常丢三落四。做作业需要家长陪伴,否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁,都不用家长操心。1 .统计这种学生有多少?2 .请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的?3 .师总结:爱真实的他,而不是你期望的他。爱并接受你真实的孩子,是为人父母者最难做到的事情之一。相反,我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西,并对我们为他编织的未来之梦感到担忧:我

9、们担忧我们的愿望可能会落空。但是,如果你沉湎于一种理想化的未来,现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来,那么,你和他之间的关系本该让他充满自信,现在却只会削弱他的自信4 .给家长的建议:试想一下,你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点:他整理自己的房间或者玩具,进门就脱鞋,饭后主动刷洗碗筷,从不丢三落四。你要明白:如果他变成了你希望他成为的那种人,他独特的个性可能也已经不复存在,他一定会迷失自我。列出他的优缺点清单,用一个优点抵消一个缺点,然后往单子上增加比缺点更多的优点。让他活在当下,而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟,直至成年。每个孩子都需要别人接受并认可

10、其真实的自我,这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”,符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事,他将很快失去个性,并很难对其真实的自我感到满意。总之,要让每个学生都应该相信自己的,能力,并且从小就相信自己,在别人肯定你之前,先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都不相信自己了,那还有谁会相信你呢?正如居里夫人所说:我们应该有恒心,尤其是要有自信心,必须相信自己是有能力的,而且要不惜代价把这种能力发挥出来。2023年小学家庭教育公开课教案教学重难点:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以

11、恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备:L准备歌曲、图片和视频。5 .准备爱心卡。教学过程:一、谈话导入,引出课题。通过上一课的学习,小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人,其实只要我们留意观察生活,就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人,还有一些人同样需要我们关爱。这节课,我们继续来说说关爱的话题。二、出示照片,了解老人的不便1 .出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。2 .你从照片上发现了什么?是什么让他们变老?3 .教师总结:是呀,爷爷奶奶这一辈人,为了下一代的成长,辛苦操劳无怨无悔,这种爱是无私的,伟大的,现在他们老了,我们应该怎样对待他们呢?4 .全班交流,教师酌情点评。5 .情境表演,比比谁孝顺?情

12、境一:爷爷的老花眼镜找不到啦,可是他现在很想看报纸,了解最新的新闻?我们应该怎么做啊?情境二:放学了,奶奶一定要为我们背书包,我们应该怎么做?情境三:最喜欢的菜上桌了,爷爷奶奶在桌边坐着,我们应该怎么做啊?6 .小结:相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子,都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶,那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢?大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌,跟着老师念一念,做一做,回去表演给爷爷奶奶看,他们一定会很高兴。奶奶年纪大,嘴里没了牙;爷爷年纪大,头发白花花;我给他们捶捶背,张嘴笑哈哈;我给他们倒杯茶,脸上乐开花;亲亲爷爷和奶奶,真是好娃娃;关心老人我最棒,大家一起

13、夸!三、播放视频,拓展关爱的对象L出示公益广告。你从这则公益广告中看懂了什么?2 .这则广告告诉我们,在生活中我们会遇到一些需要关爱的人,可能是奋力拉车的工人,可能是因为过马路,不知所措的老人,可能是一位大肚子的孕妇,还可能是一个无助的孩子,这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助,为他们送去关爱。3 .说说看,生活中有哪些人需要我们关爱?你是怎么帮助他们的?4 .出示一组图片,看看他们在做什么?如果是你,你会怎么做?5 .小结:面对老弱病残,我们应该有关爱意识,做一个有爱心的人,而关爱他人,应该首先从身边做起,关爱最亲的人做起。四、观点碰碰车,增强自我保护意识L创设情境,放学路上有人请你帮忙带

14、路,这时候你应该怎么办?2023年小学家庭教育公开课教案教学目标:L情感与态度:体会残疾人在生活上遇到的种种困难,培养学生关爱残疾人的情感,培养学生主动关心、帮助老人的态度。2 .行为与习惯:尊重残疾人和老人,能设身处地为他们着想,热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。3 .知识与技能:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。4 .过程与方法:通过观察交流,换位体验,故事分享,讨论等活动,使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难,要主动去关心和帮助他们,帮助陌生人,还需要注意方式方法。教学重难点:知道国家

15、的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备:L准备图片、视频和遮眼布。5 .课前搜集,为残疾人提供特殊服务的设施,手机反应身残志坚的人物故事,收集残疾人保障法相关条文。教学过程:一、汇报交流,了解助残设施的用途L小朋友,当你走在大街上的时候,有没有注意到这样一些设施?你知道它们有什么用处吗?6 .交流汇报课前搜集的助残设施,并说说它们的用途。二、换位体验,感受残疾人的不易1 .这些人,和我们健康人相比,有什么不同?我们把这些由于先天或后天的意外,而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。2 .播放一组有关残疾人的视频和图片。3 .教师语言描述:蔚蓝的天空,五彩的花朵,他们看不见;美妙的音乐,小鸟的欢唱,他们听不见;高兴的时候他们唱不出声,跳不起来,这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。4 .残疾人又是怎样生活的呢?我们一起来体验体验。体验活动体验盲人。强调体验活动的要求:真诚、认真地感受盲人的世界,一定不能随便睁开眼睛。请大家闭上眼睛,现在你的眼前是什么?请大家闭上眼睛,我们来体验一下双目失明的盲人的生活,要特别强调的是,希望每个

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