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1、三年制汽车检测与维修技术专业初级工生产实习课程标准L课程定位“三级工学交替”生产实习是汽车检测与维修技术专业面向汽车售后服 务岗位群能力培养的一门专业核心课程，包括汽车机电维修、汽车服务顾问、汽 车服务经理、技术总监、汽车销售经理、索赔员等。本课程定位在以培养学生职 业能力（技能强、上手快、操作规范，可持续发展的“实践型”人才）为目标， 以轿车结构维修及故障诊断修复为主要内容。在知识结构上由点及面到系统，由 浅入深，由单项技能、专业综合能力到全面综合素质能力培养过程；在取材上力 求做到先进、新颖、实用，根据专业特点，依岗设项，分层控制的实训内容；在 实习教学方法上，以行动导向组织实习教学过程，
2、树立“以学生为本”，充分发 挥学生在实习中的主体作用，运用”行为引导法”、“小组讨论学习工作方式”等 先进教学方法，以引导学生自主学习、培养学生综合运用专业知识、系统设计和 实践创新能力。该课程实习内容较多、需要的理论基础不同，根据专业人才培养方案将其划 分为：“三级工学交替”生产实习（初级）、“三级工学交替”生产实习（中级）、 “三级工学交替”生产实习（高级）三门课程，分别在第一、二、三学年进行。“三级工学交替”生产实习（初级）课程构建于汽车零部件识图、汽 车拆装与调整、汽车维护等课程的基础上，以培养学生综合职业能力为目标， 以轿车总成拆装、调整、维护与小修为主要内容。采用基于工作过程的课程
3、方案 设计，以行动导向组织教学过程。使学生能够独立进行汽车各总成的折装、调整 及维护作业，能够独立进行汽车的各种小修作业。会使用常用的维修工具、设备 等。同时注重培养学生的社会能力和方法能力。2 .课程教学目标通过本门“三级工学交替”生产实习（初级）核心课程的生产实习，在教 师指导下借助各种教学资源,制定汽车总成拆装、调整、维护及小修的作业计划， 在规定时间内完成上述计划并检查反馈。除掌握以上专业能力外，还培养学生具 有一定的方法能力和社会能力。（1） “三级工学交替”生产实习（初级）任务描述根据车主的报修及向车主询问，对车进行环车检查和初步诊断，制定整车拆 装、调整、维护及小修计划，并在规定
4、工时内以经济的方式按照专业要求完成待 维修车辆拆装、调整、维护或小修工作，并在拆装、调整、维修过程中发现维修 工单所未记录到而又应该进行的维修项目。汽车机电维修时，学生以小组合作或 独立工作的形式，使用通用工具、汽车维修专用工具、设备和汽车维修资料等， 按照标准规范对汽车进行拆装、调整、维护或小修。对已完成的工作进行记录存 档，在整个过程中注重安全生产和环境保护，并在检修后进行检查和评估。（2）课程教学目标1）专业能力能够独立进行汽车各总成的折装、调整及维护作业；能够独立进行汽车的各种小修作业；会使用常用的维修工具、设备等。2）方法能力学会借助各种资源查阅有用的知识、技术；学会解决实际问题的思
5、路；学会制定工作计划并进行实施；能够填报工作记录单。3）社会能力具有团队意识和相互协作精神；具有一定的沟通能力，人际交往能力；注重事故保护和工作安全；遵守职业道德。3 .课程教学内容与学时安排（1）课程教学内容与学时安排“三级工学交替”生产实习（初级）课程的学习情境、实训任务及学时分配见 表 7-79 o“三级工学交替”生产实习（初级）课程学习情境、实习任务及学时分配表7-79序号学习情境实习任务学时教学形式备注1汽车拆装与调整（90学时）1.1汽车拆装作业前的准备3实训在理-实一体 化专业教室 和发动机实训室进行1.2汽车常用术语描述3实训1.3发动机拆卸6实训1.4发动机的分解6实训1.5
6、发动机组装与调整6实训1.6离合器拆装与调整6实训1.7变速器拆装与调整6实训1.8传动轴、万向节拆装与调整6实训1.9驱动桥拆装与调整6实训LlO转向桥拆装与调整6实训1.11悬架拆装与调整6实训1.12转向系统拆装与调整6实训1.13制动系统拆装与调整6实训1.14照明信号系统拆装与调整6实训1.15仪表报警装置拆装与调整6实训1.16前保险杠拆装与调整6实训2汽车维护（30学时）2.1汽车维护作业前的准备6实训在整车实训室进行2.2汽车新车首次检查和维护6实训2.3汽车日常检查和维护6实训2.4汽车定期检查和维护6实训2.5汽车表面和内饰的清洁维护6实训3汽车小修（30学时）3.1小修的
7、安全操作及工具、设备的使用6实训在整车实训室进行3.2更换皮带6实训3.3冷却系统小修作业6实训3.4制动系统小修作业6实训3.5电器小修作业6实训（2）课程描述1）课程总体描述“三级工学交替”生产实习（初级）课程总体描述见表7-80。“三级工学交替”生产实习（初级）课程描述表7-80课程名称：“三级工学交替”生产实习（初级）第一学年参考学时：150教育型业：汽车机电堆修学习目标1 .能够充分考虑法律法规和劳动制度要求，遵守操作规范，使用相关技术资料：2 .能够制定并实施汽车拆装、维护的计划：3 .能够描述汽车的各部分组成名称、功用及拆装方法；4 .能够对汽车进行各种维护保养：5 .学会更换传
8、动皮带、正时皮带；6 .学会对冷却系统、制动系统及简单电器进行维修更换：7 .掌握发动机冷却系、制动系、简单电器电路的工作原理，能描述各有关部件的功用：8 .能够对产生故障的常见零部件进行修复或更换；9 .能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；10 .能够正确填写工作记录单，能对检修、测量项目作记录并存档：11 .能够检查、评估检修结果，能够利用资料说明，核查，评价自身的工作成果；12 .能够与领导、同事、客户进行良好的交流沟通能够制定发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划。学习内容1 .汽车拆装保养的安全操作规程和劳动规聿制度：2 .汽车的基本组成、名称、作用：3 .
9、汽车拆装、保养、小修工具和设备的使用；4 .汽车拆装、保养及小修的方法；5 .冷却系统、制动系统、简单电器电路的组成、工作原理及简单维修：6 .确认常见故障症状并对故障机构各零部件进行修复与更换；7 .零部件的选配与备料单的填写及汽车维修资料的使用和查询；8 .工作安全与环境保护：9 .工作场所的准备；10 .维修质量的检脸和工作评价；11 .向客户解释维修工作；12 .填报工作记录单。2）学习情境描述“三级工学交替”生产实习（初级）课程共分为汽车折装与调整、汽车维护和 汽车小修三个学习情境，各学习情境描述见表7-81表7-83O学习情境1汽车拆装与调整表7-81课程名称：“三级工学交替”生产
10、实习初级）第1学年学Bt: 150教育承业：汽车机电堆修学习情境1:汽车拆装与调整学时：90 学习目标：1 .能够遵守操作规范，使用相关技术资料；2 .能够充分考虑法律法规，遵守安全、环保的劳动规章制度；3 .能够利用信息资源制定、实施和评估汽车总成拆卸、安装和调整计划；4 .能够描述汽车类型、特点、基本工作原理；5 .能够描述汽车的基本组成及功用；6 .能够正确的使用工具、设备和材料；7 .能够按照技术数据和安装规范对容易产生脱落的连接部分，特别是螺纹连接件进行操作；8 .能够正确拆装、调整汽车各总成部件：9 .能够正确填写工作记录单；能够检查、评估其工作业绩；10 .能够与教师、同学进行交
11、流沟通。学习内容：1 .安全、健康和环保知识：2 .汽车类型、特点、基本工作原理；3 .汽车的基本组成及功用：4 .维修手册的使用：5 .汽车拆装与调整标准的收集；拆卸、安 装的程序及注意事项；6 .汽车拆装工具、设备和材料的使用与维 护；7 .汽车总成的拆装与调整：8 .汽车装配质量控制：9 .填写工作记录单。教学方法：1 .通过任务驱动教学法实施教学：2 .将本学习情境16个工作任务，每个工作任务按照“资讯一 计划一决策一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导 下制定方案、实施方案、最终评估；3 .学生先模拟，后实车，体脸实际的汽车维修工作过程：发 现故障一诊断故障一排除故障一维修
12、质量评估；4 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进 行引导、监督、评估；5 .教师应提前准备好各种媒体、汽车维修手册、指导书、任 务工单，作业单等学习资料，并准备好教学场地和设备。媒体：LPPT演示;2 .具体车型维修手册：3 .汽车构造、汽车拆装教材： 网络资源：4 .理实一体化教室；5 .各种实训车；6 .视频教学短片；7 .维修工具；8 .学生作业单。学生要求：1 .安全操作规程；2 .掌握工具、设备的操作 规程；3 .汽车构造与原理；4 .汽车拆装与调整；5 .汽车零部件识图；6 .汽车维修的相关标准； 相关的技术基础及物理知识。教师要求：1 .有扎实的理论知识和丰富的
13、实践经脸的 双师型教师;2 .有工厂工作或实习的经历；3 .有指导学生实训的经历；4 .能根据教学法设计教学情境；5 .能校照设计的教学情境实施教学：6 .能够正确、及时处理学生误操作产生的 相关故障。学习情境2汽车维护表7-82课程名称：“三级工学交替”生产实习（初级）第1学年学时：150*Ir职业：汽车机电维修学习情境2:汽车维护学时：30学习目标：1 .能够制定汽车在各个不同使用阶段的检查和和维护计划，并根据计划进行实施：2 .能够根据汽车在各个不同使用阶段的检查结果，分析该汽车的使用技术状况：3 .根据检查过程中发现的问题和现象，能够对车辆进行维护并使之达到正常的技术状况：4 .能够严
14、格遵守操作规范，使用相关的技术资料：5 .能够按照规定使用工具，设备并遵守劳动安全和环保的规章制度；6 .能够利用资料说明，核查，评价自身的工作成果：7 .能够满足客户的需求，建立良好的沟通。学习内容：1 .汽车维护的目的和意义；2 .被检查车辆的类型及组成特点：3 .汽车检查，维护的工作项目和工作过程：4 .保养相关资料的使用与查询：5 .工作安全与环境保护：6 .工作场地与工具和仪器的准备和使用：7 .汽车表面的维护工作：8 .新车首次检查，保养工作：9 .日常例行检查，保养；10 .定期检查，保养；11 .检查和维护的工作检验与工作评价；12 .正确填报工作记录单：13 .正确完成作业单。教学方法：1 .通过任务驱动教学法实施教学：2 .将本学习情境5个工作任务，每个工作任务按照“资 讯一计划一决策一实施一检查一评估”六步法来组织教学， 在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估：3 .学生先模拟，后实车，体脸实际的汽车维修工作过 程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评估；4 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估：5 .教师应提前准备好各种媒体、汽车维修手册、指导 书、任务工单，作业单等学习资料，并准备好教学场地和设 备。媒体：
