五年级音乐课件:手拉手地球村(初案).docx

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1、音乐教育学会教学初案课题手拉手,地球村课型唱歌主备人备课人备课时间教 学 目 标1、情感态度与价值观:加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护 我们自己的家园。2、过程与方法:用比较学习法、视唱、听唱相结合的方法学习合唱部分。3、知识与技能:初步理解“地球村”的含义,能用深情优美的歌声表现手拉 手地球村。教学 重点学生能用深情优美的声音演唱手拉手,地球村。教学 难点让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。教学 方法聆听、模唱、讨论、对比等教学过程教学初案集体备课问题导向表一、组织教学师生问好!二、新课教学1、导入2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年,同

2、学们,你们知道为什么不平凡吗?(生:北京举办了 奥运会。)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功, “绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心, 由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌 我和你唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真 挚情感,下面就让我们一起欣赏这首歌曲。师播放歌曲我和你录音。师:歌曲中唱到了什么?通过对本节内容课标研读谈教学设计张立功:本课通过“地球村”使 学生们都进入了歌曲所渲染的动人氛 围中,让孩子喜欢这首歌曲,乐于演 唱,并在学唱歌曲的过程中渗透绿色 环保教育,真正的对孩子的心灵有所 触动,激发孩子们的环保意识,能够 做到从我做起,从身边的小事做起!谈如何突出重点

3、、突破难点年级:五年级学科:音乐编号:21生:我和你,心连心,同住地球村相聚在北 京师:谁来说说什么是“地球村”?(板书:地球 村)生:就是我们生活的地球师:说的很好,“村”是最小的地方,但是随着 科技的不断发展,世界各地人民的交流越来越方便, 地球仿佛越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球 村”,全世界人民都生活在地球上,我们要团结一心, 手拉手,把地球打扮得更加漂亮。今天,我们就一起 学习歌曲手拉手,地球村。2、师播放范唱一遍师提问:歌曲的两个部分分别有什么特点?生:第一部分:轻快、活泼;第二部分: 悠长。师:请你边听边在空拍处拍手。(1)播放音乐。(2)学习歌曲。(3)师范唱歌谱。(4)

4、学生自由唱谱,师进行个别指导。(5)师弹琴逐句教唱,进行正音。(6)生跟琴加词试唱歌曲。(7)生独立唱歌。(8)歌曲处理。(9)师播放课件。师:绿色是生命的颜色,大自然中美丽的景色令 人心旷神怡,我们要从小树立环保意识,让绿色永远 伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现?生:轻快、热情、优美,发自内心师拉琴,指导学生有感情地表现歌曲。张金萍:每一乐段的欣赏都以“聆 听-提问-思考-实践”的方式进行教学 环节的设计,并将具有彝族、苗族音 乐特征的段落作为教学重点。针对本节课学科核心素养等方面内容 谈存在的疑惑热情、3、合唱教学出示板书合唱部分,指导学生认识二声部;师范唱二声部;师逐句教唱二声

5、部;生跟琴唱二声部;分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音, 从而达到声音的和谐统一)三、小结地球村这么大单靠我们的一个力量来保护,能保 护好吗?我们要呼吁我们身边每一个来保护地球这个 大村庄,所以我们要保护环境,从现在做起,从自己洪楠:科技高速发展的今天,经济贸易的高 度融合、文化深度交流,这一切拉近了人与 人之间的距离,极大地促进了国与国之间的 来往,这一切促进了地球人的融合,地球本 来就是一个村,面对天灾人祸,人类的团结 何其重要!这正是我们学唱歌曲手拉手,地球村 的真正意义。通过专业阅读谈谈对本体性知识、条 件性知识、实践性知识的收获金子杨:通过学习引导学生感受不 同乐段的情绪,听辨不同乐器的音色。做起,让我们一起手拉手,共建绿色家园。板书设计手拉手,地球村1=3/4稍快热情的作业回家练习演唱歌曲。

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