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1、如何转化中学后进生对策研究如何转化中学后进生,提高他们学习成绩,是每个班主任必须完成且是班主任工作中最为艰巨的任务。后进生之所以落后,原因是多方面的、复杂的,要实现转化不是一朝一夕的事,需要经历一个艰苦曲折的过程。我认为,在实际教育教学工作中,要灵活应用心理学,讲究工作的方式和方法,不放弃、不妥协,后进生完全可以朝预期的目标发展和变化。一、了解后进生,制定非智力因素辅导计划绝大多数的后进生,都有一段曲折的形成过程。他们的落后不是从来就有的。这就要求教师尽职尽责,摸清情况,分析原因,区别对待,因材施教。我班的小黄同学读七年级时,因参加群殴受到学校的严重警告。八年级开学时,他把学费拿去花光,受到家
2、长的责骂。他负气出走,跑到惠州的哥哥家里,害得师长四处寻找。但他爱好美术,擅长绘画,而且具有一定的组织能力。于是,我让他担任宣传委员,负责组织班里的各类宣传活动,同时鼓励他参加学校的美术小组。在我的照顾下,他开始变得比较听话,但学习依然信心不足,作业马虎完成。后来他在学校一次美术比赛中获得好名次,大会上受到校长的表扬,他高兴之余产生了自强向上之心。我抓住这一时机,勉励他努力学好文化课,后如愿考上了XX市师范学校美术班。二、理解尊重后进生,学会宽容和期待长期以来,后进生因为受到来自各方面有失偏颇的对待,在这一点上,他们比一般同学更敏感,更需要老师以真诚的态度对待他们,用爱感化他们,主动启发和发展
3、他们身上的积极因素,克服和消除其缺点和困难。因此,教师在平时的教育教学工作中,一定要尊重他们,更加信任、关怀和鼓励他们,满足他们自尊的心里要求。比如,有个号称烂仔的小郑同学,因多次违反学校纪律和打架被劝退学,转学到本校安排在我所带的班级。我了解情况后,多次找他谈话。刚开始他还算老实,但他品性不改,几个星期后环境熟悉了,上课不是讲话就是唱歌,严重干扰课堂纪律。对此,我装作不知道,课后找他下棋,漫不经心向他了解班的纪律情况,要求他以后将上课的情况告诉我。后来其他同学反映,他变乖了一点,但课堂回答问题经常哗众取宠,让科任哭笑不得。在一次家访中,我表扬了他所取得的进步,肯定他大胆回答问题的积极性,然后
4、委婉指出他的错误。经过多次细致耐心的教育,他彻底的改变了形象,成为我班级管理的得力助手。三、给后进生创造机会,使其体验成功的喜悦树立学习自信心是转化后进生能否成功的关键。后进生学习屡屡受挫,内心深处埋藏着沉重的自卑感,丧失了学习信心,老师如果能重视其受挫感,善于发现和捕捉其闪光点,善于把握机遇让其表现自己,认识自己,让他们体验到成功的喜悦,既可以使后进生看到自己取得的成绩,增强进步的信心和勇气,又可以使其通过品尝成功的欢乐,重新萌发对学习的兴趣,激发其内在动力,形成良性循环。如我班有位女同学小黄,基础差,成绩倒数第一,无心向学。我找她多次谈话后,注意寻找她的闪光点,及时给予肯定。比如当她正确地
5、答出一个问题时,及时给予表扬,当她的作业质量比以前提高了,就及时地批上鼓励的语句,看到她画了一张漂亮的卡通画,就在班级墙报张贴出来。后来她学习不断取得进步,虽然未能考入高一级学校,但坚持完成了九年义务教育的学习。四、注重情感教育,寻找与后进生的共同爱好,建立融洽的师生关系与普通学生一样,后进生都有被理解、被认同、被接受、被关怀的需要,希望老师真诚地关心爱护自己。假如班主任用爱的钥匙打开后进生的心扉,给予他们爰的激励,令后进生感到温暖,他们往往能体谅班主任的苦衷和期待,用实际行动报答班主任,听从师长的教导,改正身上的缺点,奋发向上。课余时间我经常主动跟他们一起打球、下棋,聊他们感兴趣的话题,平时
6、注重多寻找与这些后进生的共同爱好,在与他们接触的过程中增进师生感情。反之,班主任假如用怀疑、嫌弃、压制、惩罚去对待后进生,他们便会自暴自弃,对老师产生抵触情绪,形成逆反心理,造成越压越不服的恶性循环,使后进生更加落后。五、组织班级课外活动小组,帮助后进生提高学习成绩转化后进生,只有想方设法提高他们的学习成绩,才能实现根本上的转变。实现这个目标可以寻找多方渠道,如组织班级各种课外活动小组,通过开展丰富的课外活动,帮助后进生增加学习信心,提高学习成绩。有一学期,我根据班级的实际情况,制定了各科的教学合同小组。方法是:学习后进的学生为甲方,提出自己对某一学科学习的评价和期末总评要求达到的成绩;班主任
7、为乙方,协调好其他科任后,组织学习成绩较好的学生负责每周布置一定的学习任务,甲方须在规定的时间内完成,不懂的可以问其他同学或老师,但不能请人代替。因为学习形式新颖,学生的态度都比较认真。经过一段时间的实行,很多后进生的学习都不同程度取得进步,达到预期的教育目的。六、重视家访,加强与学生家长的沟通和联系后进生长期以来,懒散惯了,自制能力较差,易受种种不良因素的影响。班主任应协调好学校、家庭、社会三者之间的关系,共同做好后进生的转化工作。在实际过程中,班主任除了定期召开部分家长座谈会,汇报学生在校情况外,还应有针对性的加强后进生的家访工作。通过家访,了解家长的思想情况及学生在家的表现情况,互通有无
8、,取长补短,共同促进。让学生体会到人人都为我好,没被遗弃,有利于他们痛改前非。我班小欧同学上化学课时,故意摇晃课桌,还无理地与科任老师顶撞,得知此事后,我及时联系化学老师,找到小欧同学,了解到因为小欧化学基础差,考试不及格,常受父亲的打骂,因此怨恨化学老师,故意作对。于是,我马上同她家长取得联系,进行了几次家访,让她父母改变教育方法。经过一段时间的努力,小欧懂事了,学习非常认真,化学成绩也赶上来,学期末被评为学校的“三好学生。转化后进生的工作是长期的、复杂的、艰苦的。教育者自觉地按教育规律办事,做现实生活有心人,不断摸索,不断总结,不断实践,就一定能使那些后进生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。