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1、纤维艺术课程教学大纲一、课程信息课程代码308B2038课程名称纤维艺术课程性质专业必修课学分2.5周数16学时16理论课时+48实践课时先修课程素描、色彩、中外美术史、图案课程负责人适用专业美术学课程简介：本课程选择与学生的实际水平、学习条件相适应的内容一一纤维艺术，其工艺技术易学；材料易得，在中小学美术教学及社会生活中有应用价值。在纤维艺术的课堂教学中，因课时较短，只能借助编织、编结等主要的工艺技法内容来学习，运用现代纤维艺术的表现方法和艺术概念去构建丰富的艺术形式（创建二维、三维形式的作品），使学生拓展艺术思维与想象力，提高艺术表现力与创造力；具备鉴赏、分析纤维艺术作品的审美特点和工艺特
2、点的能力。掌握工艺技法表现的课程教学设计能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的辅导工作在实施中，分编织、编结基础技法制作、方案陈述与创作两大环节进行。先进行思考和技法介绍，教师作必要的示范教学，坚持由浅入深，由简到繁，循序渐进，理论与实践相结合的教学原则。本课程以编织、编结工艺（平面、立体）为主要内容来学习纤维艺术，在实施中分临摹、设计创作两大环节进行。先进行临摹基本结的练习，然后进行手绘设计图稿，最后在编织架上编织和编结制作作品。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：L本课程融知识、技能、艺术和应用为一体，通过实际动手制作来体悟其工艺的独特魅力。通过本课程系统的理
3、论讲授和完整的设计课题制作训练，使学生对纤维艺术的概念、发展演变史和现状形成完整的认识，广泛了解纤维材料的属性，掌握其基本设计原理、工艺流程、技术方法和技能规范，能够正确地进行工艺技术的操作。提高设计修养，具备全方位的动手造型能力，独立完成有一定质量的艺术作品。培养学生具备鉴赏、分析纤维艺术作品审美的思维和工艺制作的能力，能胜任现代中小学美术教学工作的需要。2 .本课程以天然纤维或化学纤维为制作材料，创作表现平面形态和立体形态的艺术形式。选择与学生的实际水平、学习条件相适应的编织、结等工艺制作技术来学习纤维艺术，在具体实施中，分创作方案、基础练习与创作等环节进行。3 .结合今后教学工作的需要，
4、进行创作训练，探索纤维艺术在不同应用空间的形式美,完成命题创作的设计方案和创作实物作品。4 .加强对优秀工艺作品的介绍、赏析，组织参观有地方特点的美术博物馆、工艺作坊等，培养学生的艺术审美能力，提高学生对材料美、技艺美的鉴赏水平。5 .在教学过程中，从学生的基础条件和学习条件出发，循序渐进，在掌握传统工艺方法的同时，鼓励学生在实际操作中有所创新。在实践中引发兴趣，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养。课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程
5、目标2课程目标3课程目标4课程目标5L政治立场坚定，能践行社会主义核心价值观，具有高尚的教师职业道德、良好的人文底蕴和科学素养以及依法执教意识，坚决贯彻执行党的教育方针政策。Ll坚定的政治信仰。能践行社会主义核心价值观，坚决贯彻执行党的教育方针政策，牢固树立依法执教的意识。LLL2高尚的职业道德。具有高尚的教师职业道德、良好的人文底蕴和科学素养。MM2.以立德树人为己任，富有仁爱之心，热爱艺术教育事业，能理解、尊重、关爱学生成长，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。2.1积极的艺术教育情怀。热爱艺术教育事业，理解、尊重、关爱学生成长。M2.2立德树人的远大理想。以立德
6、树人为己任，富有仁爱之心，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。M毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标53.具备传统和现代图案设计基础、装饰设计基础等方面的知识素养，熟悉古今中外的优秀作品，创新创作的能力，3.1具备艺术创作教学的基本素养。具备艺术教学方面的知识素养，熟悉古今中外的优秀名作，具备创新设计的能力。MH3.2艺术设计能力的运用。在理解中小学艺术学科知识体系的基础上，能熟练运用艺术创作等核心能力，开展教学活动。MM4.明了中小学艺术学科在基础教育领域的价值与意义，掌握教育教学基本规律、中小学生身心发展和认知特点，具有一定的艺术
7、教育知识与技能。4.1艺术教育的价值与意义。准确把握中小学艺术学科在基础教育领域的价值与意义，构建知识、能力、价值观的教学目标体系。LM4.2艺术学科教育教学基本规律。掌握艺术学科教育教学基本规律，了解中小学生身心发展和认知特点，具有一定的艺LL毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5术教育知识与技能。5.具有一定的教学实践经验，能够依据艺术学科课程标准，运用学科教学知识、信息技术进行教学设计、实施和评价，具有一定的教育问题意识和教学研究能力。5.1教学实践的经验。具有一定的教学实践经验，能依据艺术学科课程标准，运用学科教学知识、信息技术进行教学设计、实施和评价
8、。LL5.2问题意识与研究能力。具有敏锐的问题发现意识，具备一定的归纳、演绎能力，能独立开展教学研究活动。MH6.牢固树立“德育为先”的育人理念，理解艺术学科“潜移默化，润物无声”的育人方法与价值，学会班级组织与建设的基本方法，具备心理健康教育的意识和能力，帮助学生逐步形成正确的价值观6.1具备德育的理念。树立“德育为先”的育人理念，理解艺术学科“潜移默化,润物无声”的育人方法与价值，帮助学生逐步形成正确的价值观念、必备品格。M6.2班级组织与建设的能力。学会班级组织与建设的基本LL毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5念、必备品格。方法，具备心理健康教育的意
9、识和能力。7.能初步把握中小学生身心发展规律，了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法，具备组织主题教育和社团活动的能力。7.1建构中学生身心发展的知识体系。能利用教育学、心理学等学科知识，初步认知并把握中学生身心发展的一般规律。LL7.2主题教育和社团活动的能力。了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法，具备组织主题教育和社团活动的能力。LL8.树立终身学习理念，学握教育反思的基本方法，具有参与教学改革实践的意识和能力，视野开阔，能够合理规划学习活动和职业生涯。8.1终身学习的理念。树立终身学习理念，能够合理规划学习活动和职业生涯。HM8.2教育教学反思的能力。掌握教育反思的基本方法，具
10、有参与教学改革实践的意识和HM课程课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标目标目标目标目标12345能力。9.具备积极主动参与团队协作活动的意识与能力，掌握团队合作的方法和技能，初步具备在中小学艺术教育教学实践中与领导、同行、家长和社区沟通的能力。9.1团队合作的能力。具备积极主动参与团队协作活动的意识与能力，掌握团队合作的方法和技能。MM9.2人际沟通的能力。初步具备在中小学艺术教育教学实践中与领导、同行、家长和社区沟通的能力。MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时一、纤教学基本要求：1.了解纤维艺术生1.运用多维艺第一节纤维艺术的概念和特存的历史
11、地理条媒体进行术的1、2、3、点。件；图片和视4学鉴赏4第二节纤维艺术的历史与演2.了解中国的纤维频赏析时与概变。艺术；2.实物讲说说明和要求:让学生联系已经3.了解国际纤维艺解分析知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时学过图案基础知识、装饰设计术的现状。3.分小组基础知识等有关知识，讨论互动理解教材相关内容；重点讲述纤维艺术的历史、概念、现当代中外纤维艺术等教学基本要求：编织、编结艺二、纤术和其他表现力丰富的纤维L课堂教维艺艺术的练习培养学生的审美与学术的第一节材料的丰富性解读能力；培养学2.分组讨4学设计2、3第二节多种技法的表现性生创造性思维及动论时与制第三节艺术表现形式的多
12、变手能力。3.研讨报作技性生法重点掌握编织、结的制作程序及其基本技法。教学基本要求：1.掌握纤维材料的L运用多三、构一、美感因素特性和表现技法。媒体进行4学思与2、3、4二、构思与创意2.了解传统纤维艺图片和视时创作以纤维艺术历史为线索，分阶术的特点和对文化频赏析段重点讲述传统纤维艺术和的影响。2.实物讲知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时现代纤维艺术的区别。3.了解现代纤维艺解分析三、平面形态造型与立体形态术的特点和对文化3.示范和造型的影响。互动4.辅导掌握它们的肌理语言，为综合性的创作打好基础教学基本要求：一是构思草图，基L运用多第一节编织设计与制作本技法的练习，同媒体进行第二节编结设计与制作图片和视四、表重点讲述纤维艺术的表现基时进行，并制作PPt频赏析现技2、3、4、本技法操作，组合技法设计展示，二是根2.实物讲4学法与的灵活运用。解决纤维设计的据室内不同的环境解分析时色彩基础理论、基础知识、元素风格，自己命3.示范和题完成纤维艺术的基础技能、色彩搭配，以及和作品二至三件（墙互动图案结合的设计语言。上的壁挂，屏风或4.辅导隔断，室内的立体陈设设计）。五、创2、3、4、1、完成编织和编结的纤维艺作品要有新意，画L运用多16知识
