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1、2023年小学家庭教育公开课教案教学目标：L情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。2 .行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。3 .知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。4 .过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。教学重难点：知道国家的残疾人保障法等法律法规
2、维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备：L准备图片、视频和遮眼布。5 .课前搜集，为残疾人提供特殊服务的设施，手机反应身残志坚的人物故事，收集残疾人保障法相关条文。教学过程：一、汇报交流，了解助残设施的用途L小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？2 .交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。二、换位体验，感受残疾人的不易L这些人，和我们健康人相比，有什么不同？我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。3 .播放一组有关残疾人的视频和图片。4 .教师语言
3、描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候他们唱不出声，跳不起来，这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。5 .残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。体验活动体验盲人。强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。请大家闭上眼睛，现在你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活，要特别强调的是，希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛,能做到吗？请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来，走几步，和你*时走路有什么不一样吗？再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？
4、要求：两人一组一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着，其余的同学是观察者。要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？交流感悟：分别采访盲人，协助者，单独体验者，观察者。体验活动二体验聋哑人。让我们走进聋哑人的世界，以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话，请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言，其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。体验活动三体验肢残人。肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢，请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。交流感受：通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人
5、、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情L听故事。6 .行为辨析，指导实践。四、关注社会关爱残疾人L了解残疾人专用标志图片。2 .介绍无障碍的概念。3 .学生交流资料，你还知道哪些残疾人专用设施？4 .教师补充。5 .小组交流搜集的残疾人保障法相关内容。6 .总结。二次备课第二课时教学目标：L情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。7 .行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。8 .知识与技能：知道
6、国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。9 .过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。2023年小学家庭教育公开课教案教学重难点：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备：L准备歌曲、图片和视频。10 准备爱心卡。教学过程：一、谈话导入，引出课题。通过上一课的学习，小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人，其实只
7、要我们留意观察生活，就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人，还有一些人同样需要我们关爱。这节课，我们继续来说说关爱的话题。二、出示照片，了解老人的不便1 .出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。2 .你从照片上发现了什么？是什么让他们变老？3 .教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人，为了下一代的成长，辛苦操劳无怨无悔，这种爱是无私的，伟大的，现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？4 .全班交流，教师酌情点评。5 .情境表演,比比谁孝顺？情境一：爷爷的老花眼镜找不到啦，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻？我们应该怎么做啊？情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶
8、奶在桌边坐着，我们应该怎么做啊?6 .小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶，那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢？大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。奶奶年纪大，嘴里没了牙；爷爷年纪大，头发白花花；我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；我给他们倒杯茶，脸上乐开花；亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；关心老人我最棒，大家一起夸！三、播放视频，拓展关爱的对象1 .出示公益广告。你从这则公益广告中看懂了什么？2 .这则广告告诉我们，在生活中我们会遇到一些需要关爱的人,可能是奋力拉车的工人，可能是因为
9、过马路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子，这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。3 .说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？4 .出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？5 .小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人，而关爱他人，应该首先从身边做起，关爱最亲的人做起。四、观点碰碰车，增强自我保护意识1.创设情境，放学路上有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？2023年小学家庭教育公开课教案活动目标1 ,了解残疾人生活中遇到的种种困难。2 .产生尊敬关爱残疾人的情感。活动准备L千手观音舞蹈录象。3 .
10、有关报道残疾人自强不息的录象。4 .课前收集一些残疾人用的物品。活动过程一、导入活动L小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放千手观音录象）5 .你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人）教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。6 .那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人）残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。二、体验残疾人的生活
11、L扮盲人。请小朋友拿出白布把双眼蒙上走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。（幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过马路、看报纸电视）2.扮手残的人。请一只手放在胸前幼儿折纸请两只手背在后面的幼儿叠衣服（幼儿讲述体会）手残的人*时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（穿衣服、搬东西、洗澡）小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿讨论讲述）残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，
12、努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。三、学习残疾人自强不息的精神L观看残奥会。提问：刚才你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。四、帮助残疾人L对残疾人产生关爱残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑？那我们以后看到他们应该怎样？尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。2.行动上的帮助关心残疾人社会我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的？这是什么？是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便？这些都是无障碍设施：电
13、梯、公交车、盲人道自生如何帮助残疾人如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们？帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们*时要学会帮助关心他们。2023年小学家庭教育公开课教案一、设计意图：让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。二、活动目标：1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。三、活动准备：1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。2、纸和腊笔人手一套。四、活动过程：1、
14、创设情境，引出谈话话题。幼儿将带来的照片放在桌上，背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮流指某一幼儿说:你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷。教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次（即找三四名幼儿），然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的人是谁？2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁？你为什么喜欢他？幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自己说，也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着
15、讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。（1）集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。（2）用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁？为什么喜欢他？教师以*行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的？”“他说的有没有跟别人不一样的地方？”他说话时表情怎么样？说话是不快不慢，还是太快或太慢了？”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。（可以是家里的人或者是别人）活动延伸：（绘画）我最喜欢的人。
