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1、“双减”背景下融合智慧课堂的作业设计摘要：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。对于学生而言，作业将伴随他们成长。然而，在实际教学中学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。很大一部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。因此，如何科学智慧地设计作业应该是每一个教学岗位上教师的思考重点。正值全国开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动，学会科学利用信息技术如智慧课堂进行作业设计，能够有效提升作业质量，拓展课后服务资源，满足学生个性化发展需求。关键词：“双减”智慧课堂作业设计一、“双减”与作业2
2、021年7月24日，受到社会广泛关注的重磅文件关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见由新华社全文公开。社会各界对这一文件的内容十分关注，关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对于教师而言，要牢牢掌握意见中的总体目标：在校内方面，使学习教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。而其中的减轻学生过重作业负担，科学合理布置作业是“双减”工作的指向之一。1 .减少作业总量飞意见要求丁学校要荒善作亚管理办法加强学科组军级组作亚统筹二合理调控作业结构，确保难度不超过国家课标，坚决防止学生书面作业总量过多。
3、2 .提高作业质量意见提出，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。3 .强化教师职责意见明确，教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解,认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。4 .减轻家长负担布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以意见要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。二、智慧课堂与作业畅言智慧课堂是一款立足人工智能助力教育
4、发展，让教学更轻松的教学软件。此款软件覆盖学生、教师、家长以及教学管理者。通过优质资源迎合课程,改体系化课程资源，助力教学减负。通过课前、课中、课后不同形式的测验与练习模式，帮助教师丰富测验与练习的活动形式，及时诊断学生的学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据。以初中道德与法治课为例，探讨下智慧课堂下道法课测验与练习“三步走”战略。1.课前第一步：一起打卡，养成学习习惯1亩管的道更褥孑玉丁亩手嘉鬲容瀛:事圣孱有君涯不褊;同时存在学习惰性，不能持之以恒地完成学习任务的问题。学生往往是在临近考试的时候，临时抱佛脚，恶补知识内容，并没有实际对教学的内容进行吸收和消化。针对这种情况，教师
5、可以利用畅言智慧课堂当中的“作业”栏目下的“打卡任务”引导学生养成每日预习和复习的好习惯。教师可以自我设计打卡模式，也可以套用平台上的打卡模板，开展形式多样的打卡任务，激发学生的积极性。同时教师可以根据实际教学内容设置打卡的内容、时间以及要求等等，甚至可以根据学生的差异，分组布置不同层次的任务，开展有层次的精准教学。而学生可以利用音频、视频、图片等方式进行反馈，丰富学生答题的方式，激发学生学习的积极性。每日的打卡报告，清晰地展示了学生的打卡实情，方便教师进行检查与评价。有趣的是报告当中的优秀学生与典型学生的设置，教师可以利用这个设置科学评价，引发学生的积极竞争，调动学生打卡的热情，真正地引导学
6、生在课前能够认真地预习和复习。以下为打卡作业操作图：KfUM(CEUMM*cnaa学生通过帮张大爷分配S激发学生J的欲望。法治开讲啦当:生自主思考，认真观利F目抢答功能，辨解活动二：“法治大讲堂之我来评公平”展示开讲嘉宾刘强东的故事谈谈你对视频中教育现象的认识？组织学生探讨分析。展示漫画，共同探究公平的内涵。drt关诩视频，分析漫画，在组内进行交流讨论，I各小组派代表发扬，公平和不公平的现象行评价发言。以漫很生彳生i视频故事和i形式，让学一话可说，学双极主动参存堂教学。活动三：“法治大讲堂之我来悟公平”学生认真观看视频，并利F月随机选人，展示开讲嘉宾大奇的故事大奇得到了不公平对待，有何危害呢组
7、织学生讨论分析。身彳邛i合自己遇到的公平和:公平的经历，思考公的价值。发解。装自己的见活动四：“法治大讲堂之我来行公平”展示开讲嘉宾江家姐弟的故事谈谈感受。:生观看视频，每组代反已。引家1守么感f导学生向江1弟学习，坚平，进行情勺提升。法治开讲啦法治开讲啦之体味正义活动五：“法治大讲堂之正义的力量”组织学生课前自主观看微课正义的内涵和力量视频，完成活动要求，总体把握学习内容。斓学;前观看视频并完成教任务。利扩3提和能;书智慧课堂E作业形式，开自主学习自主思考的Jo法治开讲啦邱蹲i*Sd4g认识.公平正义公平的价值正义.、7O分配识公平公平内涵多,公W价值场谈识IE义案例赞正义,现实场正义归纳、
8、梳理知识点。通点，成夕寸梳理知识帮助学生形口识体系。法治开讲啦体见学科的实搜集关于公平止乂人物的先进事迹小组合作探冗。践t在公平正义的价值这一课教学设计中，多次利用课堂互动比如“投票”、“随机选人”、“抢答”等将课堂的知识测验和练习生动地投送给学生，能够使学生在课内完成作业练习，同时增强了课堂的互动性，更好地达到了教学的效果。除此之外，本节课最大的亮点是课前利用微课翻转课堂，改变传统作业形式,将课后资源无缝传送给学生。学生可以实现自由学习，差异化学习，自主掌握教学重难点，提高学习效率。而在课后作业的布置上，不是一味地强调应试教育,而是看到了道法课的德育功能，利用有探究性扩展性的活动来加强情感教
9、育，进一步加强对学生价值观的培养。在这一节实例课中，不需要学生去动手写一个字，但是却不断调动他们学习的积极性和主动性，强调学生的自我发展，而不是一味灌输、死记硬背、题海战术。因此，利用智慧课堂的强大功能，作业的设计是可以变得更加生动、活泼、简洁，帮助学生爱上作业、爱上学习。结语“双减”虽然名为减负，但其实远远不是一个学生负担问题。教师必须要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度来加以认识和考量，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。加强知识储备和能力学习，善于挖掘信息技术，采用科学的教学方式，设置最合理的作业，帮助学生快乐学习、简单学习。“双减”政策的出台，对于学生、对老师都是新的挑战和机遇。每一位教育人，都将为打造更高更有的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量。
