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1、实验中学教学管理制度一、教学计划1、开学前，各教研组、教师根据教研中心下达学期教学工作计划及学校工作计划，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各项教学计划要体现立德树人目标与课堂教学的有机融合，教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。2、教学计划应具有如下四项基本内容：学情分析；教材分析；教学目标（凸显德育目标）；教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、课前备课1 .教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括学情分析，研读课标和教材，明确教学目标（凸显德育目标）和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识
2、的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时要预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。2 .备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。3 .教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别，分层要求。青年教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。骨干教师可以在规范化上放宽要求，
3、在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。4 .提倡学科组（备课组）集体备课的形式，分享教学资源，尤其是本学科的德育点要及时共享。三、课堂教学1 .教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，教师应提前三分钟到教做好上课室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。2 .教师
4、上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。3 .课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。4 .上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。5 .教师在课堂上要使用礼貌用语，时刻注重自己的一言一行，
5、不发表有悖国家政策法规、有违师德规范、带有主观色彩的言论，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。6 .教师要结合学科特点，将立德树人目标融入课堂教学之中，充分挖掘蕴含于各学科的德育资源，在学科教学中有效传统文化和道德教育因素，同时突出道德与法制学科的育人功能，注重学生核心素养的培育，保障全面提升学生的道德修养，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。四、作业批改根据初中教学工作评估方案和初中教学常
6、规管理评价标准关于课业减负和学科作业量要求的相关内容，加强作业布置与管理，实现“减负”“分层”“多样”“有效”学生课业目标。1.作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量,减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。7 .教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订
7、正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。8 .教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。9 .教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、
8、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求,坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。五、质量监控1 .实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。业务校长、教务主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。年级分管领导坚持每周检查一次教案，教务处对教师教案每月至少抽查一次，教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教务处对教师的教学常规进行全面检查，检查结果纳入学期教师绩效量化。2 .每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及
9、时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施，形成文本，纳入教学常规必查项目。为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1 .学期初，教务处须根据中心学期教研计划制订学校的教研计划和学校工作计划，教研组要制订各组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2 .每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记
10、录。3 .建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。抓好青年教师师德师风建设，帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。4 .“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次德育课程优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5 .同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标（注重学科德育点的切人），分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练，提升学生综合素养。6 .教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7 .学期末，教研组和教务处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教务处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
