《大青树下的小学》一等奖创新教案(共两课时).docx
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1、.大青树下的小学一等奖创新教案(共两课时)大青树下的小学教学方案教材分析课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜牌,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。课文层次清楚,先写上学路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题。教学时要重点引导学生对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学目标1 .认识10个生字,会写13个生字;会写“鲜艳、服
2、装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。2 .有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。3 .体会描写窗外安静的句子的含义,关注有新鲜感的句子。4 .借鉴课文第3自然段的形式,说说校园里的一个场景。教学重难点有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。体会描写窗外安静的句子的含义。教学准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程第1课时一、谈话导入,分享资料1.我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的
3、民族风俗。请同学们看屏幕,(出示课件:各民族图片),结合课前查阅的资料,选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。(学生自主选择图片进行介绍,教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。)2 .五十六个民族,就像五十六朵花,在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区,有好多民族居住在一起,他们一起生活,一起工作,非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗?一一(生齐读)大青树下的小学。对,今天,老师就带你们到这所小学去看一看。(板书课文题目:大青树下的小学)二、初读课文,自学
4、字词1.教师范读。请同学们认真听,在听清字音的同时,听懂课文写了什么内容。3 .生自读课文,按照自学提示进行自主学习。(出示课件“自学提示。)自学提示:(1)标出自然段。(2)用自己的方法学习生字。(3)读通课文。(读不通顺的地方反复多读几遍。)4 .小组合作交流。小组内互相检查识字情况,交流识字方法,自主练习书写,教师巡视。5 .全班集体交流,教师点拨。三、再读课文,理清脉络1.请同学们小组合作,逐段朗读课文,讨论每个自然段的意思。6 .学习反馈:(出示课件)课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课和下课的情景);最后写(这就是我们可爱的小学)。四、巩固练习打开“基础训练-大青树下的小学
5、”,一起来闯关吧!五、课堂总结,铺垫下文这节课,同学们和大青树下的小学的小朋友一样,学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词,也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学”中有怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。第2课时一、导入新课,明确目标同学们,上节课我们已经能读通课文,认识了生字,了解了课文的主要内容。这节课,就让我们一起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。二、汇报交流,深入探究师:“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?把自己的发现与大家交流交流吧。(“美丽、团结、欢乐、祥和,教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。)(一)品悟大青树下的小学的美丽1 .默读课文,一边读一边画出能体现大青
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