《实验小学学校近期发展规划（2022-2025年）范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验小学学校近期发展规划（2022-2025年）范文.docx（31页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、实验小学学校近期发展规划（2022-2025年）一、总体思路：坚持“三个面向”的教育思想，以教育观念现代化为前提；以教育结构现代化为核心；以教师队伍现代化为关键；以办学条件设施现代化为手段；以规范的现代化管理为保证,创办全国特色教育名校。二、总体发展目标：1、校园建设：使校园环境达到绿化、美化、净化、教育化的校园标准。添置闭路教育教学系统，使学校教学手段现代化，并扩建多功能电教厅。办学水平：义务教育完成率、新生入学率、在校生巩固率，力争达到100%,努力创建艺体特色学校，办学水平达到一流。2、特色目标：全面贯彻党的教育方针，深入开展艺体特色学校建设，大力实施生本课堂教学改革，努力推进大阅读和书
2、写中国。规范办学行为，建立起现代化的管理制度，实施学校章程和管理细则，严格依法治校。三、各项工作目标：1、领导班子建设：领导班子成员由中青年组成，每位成员都要具有管理专业知识、马列主义基本理论，计算机等专业知识，掌握管理的一般规律，精通自己的业务，努力建成“团结、务实、开拓、创新”的领导班子。2、教师队伍建设：执行教育职业道德规范，杜绝一切违法现象，以爱育爱，以真求真，使教师成为学生爱戴、家长信赖的好教师。教师的精神风貌在社会上享有较高的声誉。建立合理的人才流动机制和有效的激励机制，强化管理，做到人尽其才、优化组合，不断提高教师的文化水平，继续教育完成率达到100%,三年内争取培养各级学科带头
3、人后备人选、市级23名，县级57名。3、德育工作：以构建文明校园为德育工作突破口；以发挥学校整体育人功能为重点；教育学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美；以行为规范养成教育为主线；以社会教育为依托，建立全员育人，全社会关心支持教育的学校德育新格局。4、教学工作：严格落实新课程计划，使学科课堂教学步入素质教育的轨道，充分发挥学生主体作用，激发学生“我想学、我要学、我能学”的主观能动性。5、体卫艺工作：以提高学生健康和体能及审美能力为重点，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，全面落实“全民健身计划”，使学生学会健体和审美。通过体育课、活动课、社团活动、大课间活动让
4、学生自主锻炼；通过卫生讲话为途径，普及卫生保健知识，提高预防传染病的意识，使学生养成良好的卫生习惯。保证学生活动时间，为学生打下坚实的基础。推进足球进校园活动，体育教师负责学生的组队和管理，组织学生开展校园足球活动,通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，营造浓郁的校园足球文化。6、总务后勤：勤俭办学，努力实现办学条件及设施现代化，大力改善办学条件，加强专用教室建设，教学设备不断更新换代。每年有计划地增加教学设备，力争突破性发展。7、学校管理：发扬民主，健全法制，努力实现管理现代化，坚持依法治校，按规程管理，实施学校章程及管理细则，使学校步入快速高效、良性循环、健康发展的轨道。建立三维一体学校管理
5、体制。上级领导指导办学；党支部政治核心保证与监督，坚持正确的办学方向，贯彻落实党的路线、方针、政策；校长负责，在学校行政工作中，发挥核心和主导作用。8、教育科研；从学校实际出发，构建以德、智、体为主线的互相融通的科研课题网络，优化学校教育整体功能。实验总体策略：（1）每位教育工作者都要有崭新的教育观、人才观。（2）科研规划做到全员参与，通过专家指导，集体合作研究，解决教育实践中的问题，使科研成果及时转化为教学实践和教学成果。（3）从每一个教育行为做起，积极探索现代教育模式。（4）在教育实验中，探索教与学的规律，提高科学办学程度。（5）逐步实现教学手段的现代化,优化办学环境。实施步骤：将三年目标
6、分解的各年度、各部门，确保目标实现。第一年：构建现代化学校模式、思路、管理规程、科研规划和队伍建设。第二年：以提高队伍整体素质为重点，生本课堂教学教学模式研究为课题，努力推进大阅读和书写中国，使各项工作全面上水平。第三年：总结工作，检查成效，总结经验，展示成果。实现目标的具体措施：1、加强学习，实现教育观念现代化。2、加强自身建设，努力实现教育管理现代化。3、以“四个优化”为重点，实现教师队伍现代化。4、以科研为先导，实现教育结构现代化。小学三年发展规划（2023-2025）一、现状分析（一）基本情况小学总校位于*号，于1992年9月正式建校。学校占地面积7600平方米，建筑面积6500平方米
7、，现有28个教学班，学生1338人；小学北校区位于*社区，占地面积10690.62平方米，现有25个教学班，学生1048人。学校在岗教职工143人。学校二十余年来，一直坚持不懈全方位实施小学生心理健康教育和教育信息化研究，体现出办学理念起点高、效果好，赢得了社会及广大家长的信任，成为区域内有一定影响力的省级规范化学校。学校成立以来，获得区级以上各类表彰一百余项。学校是中国教育信息化领导力优秀单位；全国少先队先进集体;全国红旗大队；是规范化学校、文明校园、绿色学校、教学工作示范学校、电化教育示范学校、少先队工作规范化学校、校本培训示范学校、依法治校示范学校、心理健康教育示范学校、心理健康教育先进
8、学校；家长学校示范学校；首批文化名校；巾帼岗位文明岗；被中国教育学会授予优秀校园文化建设单位等等。（二）发展优势一是学校注重理念支撑、深度思考、创新思维，形成了“遵循教育规律，做教书育人楷模”良好的素质教育发展新局面。形成了一支具有良好师德修养和专业技能，有较强的集体荣誉感，全力为学校的发展奉献精神、激情和智慧的教师队伍。二是实现了“人文管理、民主管理、规范管理和科学管理的有机统一”，形成了“校园整体美，环境艺术美，人文和谐美”高品位立意的学校文化。特色建设内涵不断丰富，优势特色项目日益凸显，“文化名校”的深厚底蕴，在区域内有较高的知名度。三是学校坚持“心理健康教育与学校文化特色研究”、“培养
9、学生良好学习习惯，切实提高课堂教学效率的研究”两项省级课题研究。构建了实施学校心理健康教育的“六条途径”基本模式，凸显“教师心理成长工作坊”、“知心姐姐”活动的人文内涵与学校文化特色的融合，学校被评为“省心理健康教育示范学校”。四是打造“高效课堂”教学结构新探索，学科骨干教师团队成为探索“高效课堂”的生力军，“高效课堂”教学结构已初步形成。五是全方位培养学生的良好习惯，实施的“四项教育”德育品牌活动充满生命活力。学生养成了良好的学习习惯、行为习惯以及良好的心理品质，学习兴趣浓厚，学习能力较强。科技、艺术、体育等特色项目在乃至全国有较高的知名度。六是创新家长学校工作机制，在“成功父母成长讲堂”中
10、创新“家长心理成长工作坊”工作实践。从“成功父母，成长讲堂”的外显培训，到“家长心理成长工作坊”的内心自我调适，营造了“家校结合，携手共进”的良好育人氛围。(S)面临挑战一是两校区融合发展取得阶段性成果，但仍然存在班子成员管理理念需尽快转变，教师专业素养和教育信息化素养亟待提高的问题。二是教师专业发展需加强。从两校区学校发展要求来看,品牌课程、品牌教师的培养任务还十分艰巨，部分青年教师有发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，还没有踏入成长的快车道。成熟教师经验丰富，教学驾轻就熟，然而不同程度的进入职业倦怠期。骨干教师正处于发展的黄金期，更加需要学校加以督促和鼓励。因此，学校要努力创造机会和平台
11、，让处于不同发展阶段的教师都能不懈怠、不懒惰、不盲目，步入发展的高速路。三是教育科研与课堂研究存在两张皮的现象。校本教研应当立足于解决学校“智慧校园”新生态下所面临的教育教学实际问题。四是学生的核心素养的培养路径和标志还有待厘清，学生的阅读、媒介素养还需加强，责任意识、自主观念等方面还需增强。五是创建国家级心里健康教育示范校、全国文明校园、平安校园等特色需要从硬件、软件上提升品质。二、规划愿景（一）办学理念学校核心理念一一“金色”为学生一生的发展奠基。金色，学校的色彩，即每一个师生都是一颗金色的种子，具有深厚、丰实的发展潜能，都会发出金色光芒；学校的个性,即每一个师生最能表达热忱和自信，有着金
12、子般的心灵和纯洁高贵的品质。（二）总体目标1 .办学目标价值理念一一关心人的成长是教育的一种情怀。关心人的成长就是关心人、爱护人、尊重人，培养人的素质，注重人的发展。学校不断提高师生的校园生活质量，关注教师的发展，关注学生的个性品质，呵护师生身心健康成长。学校愿景一一学校建成学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。学习的乐园，即教师持续学习，提升素养，丰富自我；学生主动学习，增长才能，全面发展。师生教学相长,获取“兴趣之光二成长的摇篮，即学校更多地呵护师生身心健康的成长，焕发“温暖之光:精神的家园，即师生心灵交融，乐在其中，有集体归属感，崇尚“精神之光二2 .培养目标校训一一和谐、自信、勤奋、创新
13、和谐，即和谐有序，和谐相处，体现人文关怀。自信,即相信自己，提高自己，展示自我魅力。勤奋，即不懈努力，扎实稳健，提高综合能力。创新，即思想解放，注重实践,表现积极精神。学子获得社会广泛好评。个个成长为精神饱满、身心健康、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3 .办学特色(1)培养一支高素质的、具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。区级以上骨干教师达到一线教师总数的50%o(2)打造“金色”的文化特色。教师、学生和家长形成“爱的共同体:挖掘教育内涵，追求特色发展，提升学生“德智体美劳”综合素质，彰显“金色”教育品牌魅力，为学生一生的发展
14、奠基。(3)班子建设稳步推进。班子建设体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，做到“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求，倡导“管理者首先要成为工作的合作者”的理念，积极构建“精心、精细、精致”的“三精”育人环境。(4)持续建设现代学校制度，实现科学管理。进一步完善新形势下的专业技术职务聘任制度，遵循“以人为本、情理相融”的原则，尊重教师的劳动和智慧，形成良好的激励、制约机制，使教师产生对学校集体的归属感。三、重点发展项目(一)夯实多元立体专业化成长，打造全面优质教师队伍工作目标：以“和谐、自信、勤奋、创新”的教师培养理念，深入探索党员干部引领
15、、多渠道师德浸润，多元化教师培训与发展，阶梯式教师团队发展等项目内容，努力打造一支高素质、具有良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系的学习型教师队伍。目标达成标志2022-2023年，基于教师队伍现状，发挥党员干部引领作用，开展提升教师师德项目活动，以提升教师教学基本功、小课题研究等为重点开展教师培训活动，成立学校名师团队和青年教师团队，多层次促进教师发展。2023-2024年，通过实施党员干部带团队项目、丰富的师德提升活动、落实双减、强课提质、打造高品质教育方面专题和课题研究项目开展教师培训、以名师团队引领、青年教师团队自主发展等，发挥名师示范作用，促进青年教师专业化发展。
16、2024-2025年，通过各项目的特色开展，打造具有区域影响力的学科特色教师队伍，实现学校打造学习型教师队伍建设的目标。实施措施1 .继续做好党建工作精品工程，深入探索党员干部引领示范作用，实施一个党员带一个团队，一个党员带一名年轻教师项目，充分发挥教师队伍建设方面党员干部的作用。2 .强化师德教育，营造良好的师德建设氛围。重视理论学习、完善考核制度、提供培训机会，通过开展“强师德,铸师魂”身边的榜样、家风校风我来谈、教师团队合作、师德征文、师德演讲等系列活动，树立教师“校荣我荣”思想，提升教师的师德修养。3 .优化校本培训，提升教师专业素养。每学年结合教师专业发展的需求，制定专题教师培训项目，以请进走出、线上线下专题培训、基本功比赛等形式提升教师专业水平。4 .根据“
