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1、青海大学本科毕业论文（设计）选题方向审批表系别:教研室:选题方向指导教师辅导教师设计起止时间指导班级指导人数设计题目的来源和理论依据主要的设计内容（含设计现有基础设施情况）设计工作量及学生工作分配设计过程经费预算教研室审批意见系（部）学术委员会审批意见青海大学本科生毕业论文（设计）选题方向指南序号毕业论文（设计）题目指导教师姓名教师职称专业备注青海大学本科生毕业论文（设计）选题汇总表院、系（部）:序号毕业论文（设计）题目学生指导教师姓名类型选题来源起止时间试验上机时数学号姓名班级姓名职称设计论文科研生产教学其它说明：本表由教学干事负责填写。一式三份，其中教务处、院、系（部）各一份。原指导教师原
2、选题原选题组成员学号姓名性别班级在本项目中的分工新指导教师新选题新选题组成员学号姓名性别班级在本项目中的分工变更选题主要理由基于以上原因，特申请变更课题，请批准。申请人（签字）：年月日指导教师意见：原指导教师（签名）：现指导教师（签名）：年月日系（部）意见：负责人（盖章）：年月日青海大学毕业论文（设计）任务书学生姓名专业、班级指导教师工作单位论文（设计）题目:论文（设计）主要内容：要求完成的主要任务：指导教师签名：学生签名：年月日教研室意见：教研室主任签名：年月日系（部）意见:系（部）负责人（盖章）：年月青海大学毕业论文（设计）开题报告申请课题学号班级专业申请者联系电话Emai1.：指导教师申
3、请日期青海大学学院系（部）填写说明1 .毕业论文（设计）的选题应以专业课的内容为主，可以针对某些基础理论和学术问题进行探讨，也可以结合科技生产和社会生活的实际问题进行研究、开发与设计。2 .毕业论文（设计）一般为一人一题。若需二人以上共同完成，须由指导教师提出并经院、系（部）负责人批准。大题目的总体设计每个同学都要参加，其余部分应做到分工明确，每个学生必须独立完成其中的一部分工作，并独立撰写各自的毕业论文（设计）。所有学生的选题经研究确定后，一般不允许中途更改课题。特殊情况需要更改课题者，填写青海大学毕业论文（设计）选题变更申请表说明理由，并经指导教师，教学院、系（部）同意后方可更改。3 .本
4、开题报告最迟应在开始毕业论文（设计）的前两周确定，并上报给指导老师，必须经指导老师和院、系（部）批准方才有效，否则无效。4 .本开题报告使用A4纸张，上、下、左、右页边距均为2.5cm,请不要改变本开题报告页面设置。所有自己书写的内容请使用楷体。研究课题名称起止年月年月日年月日成果形式论文、设计、软件、硬件等申请者姓名性别班级指导教师姓名性别职称课题组成员学号姓名性别班级在本项目中的分工研究（设计）项目主要内容拟采取的研究（设计）方法和技术路线（包括研究（设计）工作的总体安排、步骤和各时间段的工作任务等）最终成果描述:本研究（设计）项目的背景、意义和应用前景，国内外研究（设计）概况，发展趋势,
5、立论依据，本项目的特色或创新之处，研究（设计）方案的可行性分析和已具备的研究（设计）条件以及主要的参考文献、软件等）：指导教师意见（对本研究（设计）项目的意义、方案、取得预期成果的可能性等签署具体意见）：指导教师（签字）：年月日系（部）学术委员会意见:负责人（盖章）：年月日青海大学本科生毕业论文（设计）撰写规范（试行）本科生的毕业论文（设计）作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，是学习深化和提高的重要过程；也是衡量学校教育质量和办学效益的重要评价内容。为了保证本科生毕业论文（设计）质量，特制定青海大学本科生毕业论文（设计）撰写规范
6、（试行）。一、毕业论文（设计）资料及装订顺序毕业论文（设计）资料及装订顺序：封面毕业论文开题报告或设计任务书青海大学本科生毕业论文（设计）进度检查表青海大学本科生毕业论文（设计）考核评议书一中文摘要及关键词（或设计总说明）T外文摘要及关键词T目录T正文一参考文献T致谢一附录（主要包括设计图纸、计算机程序、过长的公式推理过程、计算机编程软件（软盘）使用说明书、译文及原文笈印件等）一封底等。二、毕业论文（设计）撰写的内容与要求一份完整的毕业论文应包括以下几方面。1 .题目题目应简短、明确、有概括性。通过题目使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。题目字数要适当，一般不宜超过2
7、0字，尽量不用标点符号，不写未被公认的缩略字。如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以分成主题目和副题目，主题目写得简明，将细节放在副题目里。2 .摘要（外文摘要）或设计总说明（外文总说明）摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中外文摘要以300500字为宜；摘要应该用第三人称，不宜举例，不用引文，不宜与其它研究工作比较，忌用“本文”、”作者”等词。撰写摘要时应注意以下几点：（1）用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；（2）要客观陈述，不宜加主观评价；（3）成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多
8、些，以加深读者的印象；（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；（5）既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500一2000字之间，外文字数以IOOO个左右实词为宜。外文摘要或外文总说明应与中文摘要或中文总说明相对应。3 .关键词（外文关键词）：关键词（外文关键词）是在论文中起关键作用，最能说明问题，最能反映论文内容特征的词语，每篇论文标引的关键词为38个，一般为35个。4 .目录目录是反映论文的纲要。目录应列出通篇论文各组
9、成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等部分的页次，以便读者查找。目录按三级题目编写(即：11.11.1.1)要求题目层次清晰。目录中题目应与正文中题目一致。5 .绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。6 .正文正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验方案的拟定：基本概念和理论基础；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析：理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。学生要根据毕
10、业论文(设计)课题的性质,一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容。撰写正文部分的具体要求如下所述。(1)理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等那些是他人用过的，那些是自己改进的，那些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并应对所用装置、仪器作出检验和标定。对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要，对人所共知的内容或细节内容不必详述。对于经理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习
11、惯，换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中心，组成完整而严谨的内容整体。(3)结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行实验验证。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。此外，适当运用图、表作为结果与分析，也是通用的一种表达方式，应精心制作、整洁美观。7 .结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以
12、及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点。(1)结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；(2)结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；(3)要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。8 .致谢致谢是以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。9 .参考文献与附录参
13、考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的中外文献。对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）又不可缺少的部分资料，或其中有主要参考价值的内容，可编入毕业论文（设计）的附录中，例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。如果毕业设计中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多时，为了节约篇幅，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。附录的篇幅不宜太多，附录一般不要超过正文。一份完整的毕业设计说明书的主要内容一般包括：（此部分内容各系可根据专业特点提出具体要求）（I）设计项目简介，如性质、用途、规模、效益等。（2）设计项目总体与局部之间的关系，以及各部分的使用功能。（3）结构、型式、使用材料及具体要求、工艺要求。（4）细部构造等问题是如何考虑的。（5）不同专业的特殊要求。（6）本设计的优缺点及尚待解决的问题等。三、
