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1、2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家长朋友：您好！今年是第十二个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知，让我们一起了解第十二个全国学前教育宣传月吧！了解学前教育宣传月“学前教育宣传月”是什么时间开始?自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。今年是第12个全国学前教育宣传月。一、今年的“学前教育宣传月”主题是什么？“倾听儿童，相伴成长”幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天
2、就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。二、什么是“幼小衔接”？幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。三、幼儿园从何时开始幼小衔接?其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆
3、放到指定位置等。比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情,如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。四、幼小衔接“接”的是什么？(-)生活习惯培养小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。L在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。例如：教给孩子
4、有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。2 .要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。3 .培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。（二）行为习惯培养1 .养成良好的坐姿习惯良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身
5、体也有益处。2 .做好课前准备工作例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。3 .养成有礼貌的习惯例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。4 .养成讲卫生的好习惯讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼
6、睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。（三）学习习惯培养1 .良好的倾听习惯拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。2 .正确的读写姿势读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！（四）良好的心理准备对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习
7、为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。L对小学生活感兴趣激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些3 .和哥哥姐姐聊一聊虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥
8、哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！资料来解决疑惑。4 .查阅小学的各种设施及环境宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？“宅”家的日子同样也可以参观到小学哦，请爸爸妈妈上网为宝贝们收集一些小学的照片，我们来一个“云参观”。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦！幼儿园的话“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能
9、力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习,幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。2023年“学前教育宣传月”致家长一封信2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，亦是全国砥砺奋进推动教育跨越式发展，推进科学保教取得重大进展的十二年。人生百年，立于幼学。今年学前教育宣传月的主题是:倾听儿童，相伴成长聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，引导幼儿园深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。一、关于倾听与相伴教师：走进孩子内心，从倾听开始教育就是倾听孩子的声音让
10、孩子成为主角给孩子时间和空间去探索、去发现，去成长而我们，就在这里静静地守护，静待花开你是小话跨，我是好听众当孩子主动分享一些事情时，教师的回应态度很重要，如果教师认真对待和倾听，孩子就会被激发出更强的倾诉意愿，并且会受到鼓励、积极表现，获取更多信息。所以，孩子爱说话，说明他跟你相处是放松且愉快的,并且也对你充满了信任。孩子的成长只有一次，好好珍惜那个有点“小话痍”的孩子，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。你多元表达，我倾听支持儿童的情感更需要沟通，儿童的心灵更需要呵护。当我们学会以平等、开放且耐心的态度去倾听孩子的心声，才是真正地帮助孩子探索、发现和成长的开始。我们要建立
11、良好的师幼关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，相伴成长！家长：二、相伴孩子，从倾听开始一百种世界，等着孩子们去发掘；一百种世界，等着孩子们去创造；一百种世界，等着孩子们去梦想。教育是让每个孩子以自己的方式发光。要给孩子诉说的机会家长一定要给孩子说出口的机会，给孩子倾诉、解释、表达自己的机会。这是倾听孩子心声的第一步。很多时候孩子想要和家长分享一些有趣的事情，但总被家长无情的打断。话还没有说完就被打断了：“你管别人做什么，管好你自己就行了。”类似的情况时有发生，不给孩子说话的机会，但是真的等到孩子不愿意对自己诉说的时候又开始责怪孩子。不要轻易打断孩子的倾诉倾听孩子的话
12、语和心声，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的发展，对孩子不好的行为和情绪及时做出正确的引导，才能更好地帮助孩子成长。我们都知道随意打断他人谈话或发言是很不礼貌的行为，是一种不尊重别人的行为。但是家长为什么能心安理得地打断正在发表言论的孩子呢?有时候家长想要打断孩子是担心孩子说出不合适的话。其实孩子也有自己的想法，他们新奇的思想和做法不仅不会令事情变得糟糕，反而会令其变得更加美好。不要以“忙”为借口拒绝沟通不要以“忙”为借口拒绝和孩子沟通交流，很多家长在孩子想要与其交流的时候总是说“很忙”，忙不是借口，为什么有时间做别的事情，反而没时间听孩子说话呢！以“忙”为理由拒绝聆听孩子的心声是极其不明智
13、的选择。倾听孩子的声音需要有诚意很多家长在听孩子说话的时候会表现得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家长分享、愿意向家长诉说心声，是因为信任家长，把父母当做自己最亲近的人。所以当孩子主动说话倾诉的时候，家长一定要有一个正确的聆听姿态，给予孩子足够的尊重，用诚意去倾听孩子的心声。蹲下、倾听、记录不断贴近儿童深入理解儿童全力助推儿童的学习与发展用心教育努力成就让我们共同携手倾听儿童相伴成长！2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家长朋友：你们好！每年的5月20日一6月20日是全国学前教育宣传月。今年是第十二个全国学前教育宣传月，也是3-6岁儿童学习与发展指南颁布的十二周年，更是全国砥砺奋进推
14、动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十二年。今年学前教育宣传月的主题是：倾听儿童，相伴成长！欢迎各位家长和我们一起共同关注学前教育的发展，共同营造良好的学前教育氛围。家长如何做一个合格的倾听者微笑关注，给孩子积极反馈一、家长在倾听的过程中看着孩子的眼睛以点头、微笑或是嗯好等语言及时反馈。尽量理解孩子每一句话的意思，聆听孩子的表面语言，感受孩子的内在语言，真正倾听到孩子内心的声音，切身感受到孩子的情绪状态。二、少说多问，引导孩子表达家长将话语权交给孩子，只需静静地倾听孩子诉说，保持语气友善，表情温和，偶尔巧妙地做一些反馈和引导，比如：那后来怎么样呢？你当时是怎么想的呢？你怎样看待这件
15、事呢？哦，原来是这样啊！你现在的感受如何？那你觉得这件事怎样处理会更好呢？以这样的方式引起孩子的思考，从而让他们自己找到答案。三、接纳孩子的情绪，与孩子共情想要更好的和孩子进行互动交流，就要学会共情教育，换位思考孩子存在的问题，尽可能感同身受，放下自己的想法和判断，体会孩子的需求和感受，不随意发表个人意见。此时的你们只需要理解和接纳孩子的情绪。一旦共情成功，家长提出的方式方法才能够被孩子更好的接受，也能够更大限度的帮助到孩子。四、倾听孩子的声音，是爱和教育的开始在教育孩子的过程中，父母应该像放风筝一样，线始终在手里，但风筝要飞出去，孩子才能够得到锻炼。爱孩子并不是为他包办一切，而是放手让孩子独
16、立完成和独立思考。很多的时候我们在倾听时，并不是说我们一定要去解决孩子所有的问题，而是让孩子在通过倾诉的过程中自己去思考自己，去寻求一个解决的方法，寻求一个答案。3-6岁的孩子表现出明显的能力发展差异，年龄相差几个月的孩子，注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素以及意志力、个性品质等非智力素质都会有显著差异。少一些指责，多一些包容和赞美。用智慧的目光发现孩子身上每一个独特的一面，根据他们不同的个性特点因材施教。家长要树立科学的儿童教育观，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。重点关注孩子身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼孩子健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发孩子的学习兴趣，培养认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则
