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1、育人育心做学生的摆渡人学生教育工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，因为教育学生不但要其学好基础知识，还要培养孩子有一个健康向上的心态，使每个学生德智体美劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。那么教育学生的工作就需要用心，更需要有爱。正如陶行知先生所言：“爱是一切创造教育的源泉，没有爱便没有教育。”陶先生的这一至理名言是赵丹老师一直以来从事教育工作的指导思想。面对信息时代，现在的学生既聪明又早熟，自我教育和自我完善意识都增强了，他们都具有不同的个性。所以作为班主任的赵丹老师认真研究学生的心理，思索学生的动机，从多角度来了解学生，促进学生发展。用爱对之，以心待之，正所谓“育人之道，攻心为上”，这
2、样才能使学生们“亲其师而信其道”。一、用心温暖学生记得一年秋季开学，赵丹老师班上新来了一位转校生叫芮芮，初次见面给人的印象就是一个文文静静的女孩子，经过几天的观察，发现芮芮非常腼腆，就连跟老师说话都会非常紧张，在一次英语课上，她突然被英语老师送过来，赵老师问她怎么了，她只说肚子疼，问她是吃了什么凉的东西了吗？她也不说话，询问半天，她也不言语，见芮芮这样，赵老师马上给她接了杯热水，让她先暖暖身子，过了一会，她忍不住哭了出来，说：“我妈妈没给我做早饭”，后来了解到，她爸爸上班很早，妈妈要照顾家庭还要照顾小妹妹，早上没来得及做饭，知道这个情况，赵老师马上安慰她，让她知道父母的辛苦和不容易，也告诉她回
3、去跟妈妈说要吃早假，要不然长期下来会影响身体健康，说完看芮芮情况好多了，就让她回班继续上课了。第二天课间休息的时候，赵老师正要往办公室走，女生突然跑到老师面前，兴高采烈地说：“赵老师，今天早上我吃早饭了。”当时看到芮芮脸上洋溢着幸福的笑容，赵老师也觉得好幸福，心想就是一杯热水和老师的几句话语温暖了她，才让这样一个腼腆的孩子主动跟老师分享她的快乐。二、用心管理班级班级民主化管理有利于产生和谐的学习氛围，完善班集体。赵老师建立了学生喜爱的奖励机制，在班级管理中以精神奖励为主，培养学生自我管理能力，调动每一名学生参与到班级管理当中，做班级的小管家。细化每一个学生的职责，个人表现好，以小红花为奖励，攒
4、够一定数量的小红花，就可以获得精神奖励，达成自己的一个愿望。例如可以和自己喜欢的老师在办公室共进午餐，可以自己选一天和好朋友坐同桌，可以选择自己最喜欢的一个动画片在班级播放等。学生有明确的目标，通过自己的努力达成自己的心愿，心里总是美滋滋的。三、用心沟通家长做好家长工作是做好班主任工作的重要一环，同时家长是孩子的第一任老师，家长的引导对孩子来说也是至关重要的，那么老师就应该与家长进行良好的沟通，形成合力，一同促进孩子成长。在线上授课中，突然有一天早上，一位学生家长给赵老师发来微信，信息中说孩子在写作业时候又趁机玩起了手机，这位家长被气得当时就把手机摔了,导致第二天上网课只能用一个摄像头坏了的旧
5、手机，赵老师看到这，马上回复了这位家长，告诉她孩子的自制力是有限的，可以理解，但是犯了错误当然也要有惩罚，这样他才会吸取教训，其实孩子犯错不可怕，最重要的是家长的引导，如果过于偏激，有的孩子会更加抵触和反感，所以要正确引导，这样才能让孩子走在正确的道路上。第二天网课上，赵老师下课和这个同学进行了网上沟通和交流，学生知道了自己的不对，并理解父母的用心，保证以后不玩手机游戏了，家长非常感谢老师对孩子的教育和开导。工作中，赵老师总是给家长一些小建议，例如：1.亲身养育，加强亲子陪伴孩子需要在童年发展出安全的依恋关系，长大后才能够独立地与人建立连接，才能够足够的自信，正确表达情绪感受，在关系中找到价值
6、感和归属感。2 .共同参与，发挥父母双方的作用，避免夫妻教育观念不一致，避免一方被另一方挤出家庭教育。3 .相机而教，寓教于日常生活之中家庭教育一定要融入生活，学会讲故事，不能说教，要引导孩子深入思考把握规律。4,潜移默化，言传和身教相结合家长是原件，孩子是复印件，不能只言传不身教。5 .尊重差异，根据年龄个性特点进行科学引导家长要看到每个孩子都是独一无二的尊重孩子发展慢的部分静待花开，不要报苗助长。十年树木，百年树人，用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。什么是教育，教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品行，情感点燃情感，一句朴实的话，道出了陶行知先生对教育的理解，也道出了赵老师对教育的态度，用心去做温暖的教育，做好学生的摆渡人。
