小学家访案例.docx

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1、小学家访案例家访案例分析一、家访目的:走近学生,走近家长,走进家长的心里,走进学生的心里,进而挖掘学生的优点,激发学生的自信心,使学生向着德智体美劳全面发展。二、家访对象:一年级1班李嘉鑫三、存在的主要问题:学习比较认真,但上课经常迟到,性格内向,学习成绩不稳定,忽好忽坏,自制力差,上课小动作非常多,平时不敢表现自己,过于胆小。平时虽常跟学生在一起,我们只了解学生在学校的情况,但走进学生的家庭去探访,我们就会找到学生问题发生的真正原因所在,从而对学生多一份宽容,多一份理解,多一份呵护。四、家访形式:汇报与交流五、家访内容和过程:先了解其家庭教育情况,然后再找对策。步行三十多分钟,终于到了他家。

2、我现在才明白这可能是他经常迟到的原因之一,每天要走那么远的路,对于十来岁的孩子来说,其艰辛是不言而喻的,接待我的是他的妈妈,经过他的介绍,我了解到:他家的经济情况不是很好,他爸爸在外打工,家里还有一个一岁多的弟弟,妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突,还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁,动不动就会打孩子,而且不给孩子辩解的机会,总认为所有的错都在孩子身上,和孩子缺乏沟通。六、解决问题的方法:1、我首先和他的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。孩子本身性格倔强,

3、越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子,在孩子犯了错误时,要先了解事情的原委,给孩子解释的机会。尽量抽出时间,多和孩子交流沟通,知道他心里想什么,化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的进步给予及时的鼓励。)2、春风化雨,坚持疏导教育:避免直接批评,不与他发生正面冲突,注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,不当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。七、家访的收获与思考从这一案例中,我得到启示:1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见,统一认识,既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。

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