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1、维修电工课程标准一、课程性质维修电工是大专业、小工种课程模式的小工种课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业方向课程。主要培养学生对常用低压电器及其拆装与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、电动机的自动调速系统及其调试与维修、PLC控制的专业能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变能力等综合素质和能力。本课程的学习情境是以电动机的控制为载体设计的。通过各学习情境的学习，学生不但能够掌握常用低压电器安装调试与维修、电力拖动的基本环节、常用机床电气控制线路、PLC控制等专业知识和专业技能，还能够全面培养其资料收集、检查判断、合理使用工具、组织
2、协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。二、课程培养目标本课程通过四个学习情境，学习常用低压电器安装调试与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、PLC技术等专业知识和专业技能。本课程培养的综合职业能力具体如下：1、专业能力I-K低压电器的布置认知能力1-2.低压开关的安装、检测、维修能力1-3.熔断器、接触器、继电器的安装、检测、维修能力1-4.主令电器及其他低压电器的安装、检测、维修能力1-5.原理图绘制能力1-6.接线图绘制能力1-7电力拖动基本环
3、节安装、检测、维修能力1-8、常用机床电气控制线路安装、检测、维修能力1-9.PLC编写能力2、方法能力2-1、资料收集整理能力2-2、制订、实施工作计划的能力2-3、简单的绘图与识图能力2-4、工艺文件理解能力2-5、检查、判断能力2-6、理论知识的运用能力3、社会能力37、工作流程确认能力3-2、沟通协调能力3-3、语言表达能力3-4、团队组织能力3-5、班组管理能力3-6、责任心与职业道德3-7安全与自我保护能力三、与前后课程的联系本课程主要培养学生的低压电器、电力拖动、PLC技能。1 .与前续课程的联系本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是维修电工类专业的主要课程，与前续课程的
4、电工技术基础、电子技术基础有联系。2 .与后续课程的关系本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是学习小工种课程的基础，本课程的后续课程是机床维修等工种课程。四、教学内容与学时分配根据职业岗位对维修电工能力的要求，将本课程的教学内容分解为4个学习情境，见表U五、学习资源的选用初级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999中级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999电工技能培训理论.北京：机械工业出版社，2001电力拖动与控制.北京：机械工业出版社，1999六、教师要求本课程授课教师需要低压电器的安装、调试和维修、电力拖动安装、调试和维修及PLC技术的专业能力，具有项目设计能力、项目组
5、织经验、项目管理经验能力等方法能力和社会能力。七、学习场地、设备要求本课程所需的多媒体教室、实训室及教学相关设施要求，详细见各学习情境设计详表所示。表1学习情境结构与学时分配表学序号学习情境名称实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求习方法建学时议常用低压电器的安装、调试与维修1、下发任务，要求学生上网收集常用低压电器的资料，并能够在本学习情境学习完成后，述说电器的工作原理下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明接受任务，可向老师提出有关问题学生通过本学习情境的学习，对低低压电器项GX2-12、学生分组，指定或由学生推选个组小组长，要求各小组同学在组长的带领下，相互引导各小组在小组
6、长的组织卜.，在规定的时间内完成讨论小组成员先集中讨论和学习任务所需要的智能和技能要求，分工合作，压电器有了一定得了解，专业应用线路、低压电器目教学法40协作、共同完成本和计划制并撰写相关的知识学习情境的学习，订，适当提实施计划和注也得共同提高出各种引意事项到增导问题。强,能3、结合教材，学生在实训室观察低压电器在控制线路中的安装情况，初步了解其功能对学生提出的疑问进行解答根据下达任务上网收集资料，并结合教材对低压电器进行全面学习够对低压电器进行整备检查4、小组成员拆装低压电器，并总结其原理教师指导学生根据收集的资料完成下发的任务完成下达任务5、学生以小组为单位进行低压电器设备的整备检查对学生
7、的任务完成情况进行评价学生以小组为单位进行低压电器设备的整备检查，成组汇报，其他小组进行评价6、总结：学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收养等进行总结。进行项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈GX2-2电动机的基本控制线路及其1、下发任务，要求学生上网收集资料，并能够在本学习情境学习完成后，会安装和检测线路下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明接受任务，可向老师提出有关问题学生通过本学习情境的学习，电力拖动实训项目教学法60安装引导各小掌握调试与维修2、学生分组，指定或由学生推选个组小
8、组长，要求各小组同学在组长的带领下，讨论学习的相关专业知识和技能要求，学习安全操作规范要求，制订本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项等组在小组长的组织下，在规定的时间内完成讨论和计划制订，适当提出各种引导问题。要求学生学会用表格或文件形式制订计划小组成员先集中讨论和学习任务所需要的智能和技能要求，分工合作，并撰写相关的实施计划和注意事项全压起动、减压起动、制动和调速等控制线路3、学生根据计划，学习检测低压电器，绘出计划中的接线图，并在电力拖动实训室完成电力拖动基本环节的接线，检测及维修教师指导学生根据实施计划在实训室里进行线路安装的检查，对学生进行评估学生完成本学习情境的学习任务4、学生
9、以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制订汇报材料，对学生的任务完成情况进行学生以小组为单位进行制作汇报材料，成组汇报，其他小组进行评价评价5、总结：学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收养等进行总结。进行项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈1、下发任务，要下发任务求学生上网收集单,就学生接受任务，可资料，并能够在本对任务的向老师提出有学习情境学习完疑问给予关问题成后，会安装和检解释和说学生常用测线路明通过引导各小本学生产组在小组习情机械2、学生分组，指长的组织境的的电定或由学生推选下，
10、在规定学习，项气控个组小组长，要求的时间内小组成员先集掌握电力目GX2-3制线各小组同学在组完成讨论中讨论和学习用生拖动教100路及长的带领下，讨论和计划制任务所需要的产机实训学其安学习的相关专业订，适当提智能和技能要械的法装调知识和技能要求，出各种引求，分工合作，电气试与学习安全操作规导问题。要并撰写相关的控制维修范要求，制订本任求学生学实施计划和注等线务工作计划，确定会用表格意事项路工作要求、工作注或文件形意事项等式制订计划3、学生根据计划，教师指导学生完成本学学习检测低压电学生根据习情境的学习器，绘出计划中的实施计划任务接线图，并在电力在实训室拖动实训室完成里进行线常用生产机械的路安装的
11、电气控制线路接检查，对学线，检测及维修生进行评估教师指导学生制订学生以小组为4、学生以小组为汇报材料，单位进行制作单位进行项目完对学生的汇报材料，成成情况汇报任务完成组汇报，其他情况进行小组进行评价评价5、总结：学生自教师指导行设计总结表，对学生学会设计总结表，完成步骤、与他人总结，并签将学习成果总配合的要求、个人字认可。项结归纳。配合表现、收养等进行目满意度教师进行项目总结。进行项目反调查和反反馈馈馈下发任务学生1、下发任务，要单，就学生通过求学生上网收集对任务的接受任务，可本学项资料，并能够在本向老师提出有目PLC疑问给予习情PLCGX2-4技术学习情境学习完解释和说关问题境的实训教80成后，会编写程序明学习，学法2、学生分组，指引导各小小组成员先集掌握定或由学生推选组在小组中讨论和学习基本个组小组长，要求各小组同学在组长的带领下，讨论学习的相关专业知识和技能要求，学习安全操作规范要求，制订本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项等长的组织下，在规定的时间内完成讨论和计划制订，适当提出各种引导问题。要求学生学会用表格或文件形式制订计划任务所需要的智能和技能要求，分工合作，并撰写相关的实施计划和注意事项PLC控制技术3、学生根据计划，学习基本指令，在程序中写于，并会I/O分配。教师指导学生根据实施计划在实训室
