中学教师与帮扶学生谈心制度.docx

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1、XXXX中学教师与帮扶学生谈心制度为了积极推进社会主义和谐社会建设;为了切实关爱特殊学生,真正做到“服务学生、服务家长、服务社会”,落实人本理念,为学校特殊学生健康、快乐、全面成长提供教育保障,使教师在实际行动中充分发挥光和热,有效解决特殊学生的教育问题。现结合我校实际,特制定本制度。一、结对帮扶、谈心的对象。以特殊学生为帮扶、谈心对象,特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、人生观价值观扭曲、安全隐患较严重的特殊学生。二、结对帮扶、谈心的目标和原则。结对帮扶、谈心要切实做到“四个一”。即:每一名教师至少有一名特殊学生作为结对帮扶、谈心的对象;教师每月至少与帮扶、谈心的对象谈心一次;教师

2、每学期至少上门看望特殊学生一次;教师每年至少给特殊学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则,通过由特殊学生管服工作领导小组决定与个人选定相结合,形式多样地开展教师与特殊学生的结对帮扶、谈心活动,促进特殊学生身心健康发展。三、结对帮扶、谈心工作的内容。1 .宣传义务教育法等保护少年学生权益的法律法规,增强特殊学生监护人的法律意识,教育特殊学生运用法律武器维护自身的合法权益。2 .对心理上有障碍的特殊学生,责任教师要经常与其交流、沟通,随时掌握特殊学生的思想动态,对其进行“四自三远离(自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群)”的教育,并详细填好记录卡;对少数学习严重滑

3、坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“特殊学生”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教,引导他们健康成长。3 .对特殊学生中的学困生,责任教师要优先辅导,具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。4 .对特殊学生中的贫困生,学校优先照顾,对他们“多看一眼,多问一声,多帮一把”,按政策将其纳入“两免一补”计划,使学生开心、家长放心。特殊学生患病时,要及时诊治,悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。5 .学校定期召开

4、帮扶教师、特殊学生、监护人或委托监护人座谈会,定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织特殊学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。6 .责任教师定期走访,与监护人或临时监护人交流后,要及时反馈学生的情况,做好学生的思想工作。让特殊学生在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。四、结对帮扶、谈心的要求。1.高度重视结对帮扶、谈心工作,明确自身责任,特别是党员要发挥先锋模范作用,切实关爱特殊学生,使其健康、快乐地成长。7 ,坚持“以人为本”,做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对特殊学生的不同情况,采取不同方式方法,有的放矢,因人而异,使其改正不良的思想、行为习惯,养成良好、高尚的品质。8 ,认真执行帮扶、谈心制度,本着对社会负责、对学生负责、对家长负责的态度开展活动。与特殊学生谈心,要先根据特殊学生的不同特点确定谈心主题,并做好谈心记录。五、结对帮扶、谈心工作的督促与评价。结对帮扶、谈心工作的督促与评价由特殊学生领导小组负责实施,每学年进行一次全面考核,及时通报工作情况,实行奖优罚劣,定期召开座谈会、经验交流会,完善激励机制,促使我校特殊学生管理服务工作扎实、稳步推进。

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