(某某学校)“多爱并举”教育管理“留守学生”的反思总结.docx

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1、(某某学校)“多爱并举”教育管理“留守学生”的反思总结五二班班主任XXXX今年我任五二班班主任,我班共有学生XX人,其中留守生为XX人。我在平时的管理中,特别留意留守孩子的变化。刚开学不久,我就发现相当一部分“留守学生”存在一些人格或心理方面的问题。学生XXXX父母亲外出务工,现在的生活有其奶奶负责。该生一贯表现冷漠,不爱搭理别人,做事独来独往,私下蛊惑一些同学星期六、星期天聚众玩游戏,上课好迟到。学生陈某父亲外出打工,母亲在家照看。由于该生为独生子,母亲以前过分溺爱,现在该生自由散漫,生活不会自理,学习不用心,作业乱画,经常完不成任务,而母亲还为孩子找借口,说班上某某学生也不完成作业,造成学

2、校难以管理。学生XXXX父母亲外出打工,现在和70多岁的奶奶生活在一起。该生比较听话,有很强的组织管理能力,学习成绩也比较优异,但自从跟班上的另一名学生李某课外时间混在一起上网玩游戏后,学习任务不能完成,上课还打瞌睡。学生王某由于妹妹溺水身亡,家人就对他疼爱有加,花钱大手大脚。父母出门打工后,就让奶奶照管,由于奶奶没有正确的教育引导孩子,该生在校表现得很强势,仗着自己是生活委员,成绩也不错,经常向同学强性的要东西吃,或是借钱买东西吃,只借不还,学生也不敢报告给老师,给老师说了,他就要给该生穿小鞋,养成了很多恶习。当我有一次下队走访,才有家长说起这个情况,我感到非常惊讶,因为平时他在我面前表现得

3、很不错。还有一些留守学生或多或少也存在问题。注意到这些现象后,我逐一进行细致的成因分析。我发现,有的学生因缺爱而性格孤僻,有仇视和报复心理;有的学生因寻爱而拉帮结伙,经常惹是生非;有的学生因不懂爱而不思学习,常有破罐子破摔的念头;有的学生因没有正确的爱而养成不良习性。如何教育好这些“留守学生”成了大难题。针对“留守学生”的教育,我一边听取专家的建议;一边采用优秀班主任老师的好经验方法,并结合本班的实际和本人的认识,尝试了以下几种教育方式:1、平时给予“留守学生”更多的爱和关怀。在生活上关心,课余时间与学生交流学习情况,吃饭时关心学生的伙食状况。走进寝室帮助学生整理一下床铺或生活用品,经常嘘寒问

4、暖,做他们的父母,让他们在学校能享受到父母的慈爱。2、定期与“留守学生”的监护人进行沟通。了解学生在家的表现,也让监护人了解学生在校的情况,让监护人要多和学生交流,多到学校关心学生的生活、学习,让学生在学校能感受温馨的亲情。3、尊重“留守学生”。在平时的学习、生活中要平等对待每一个学生,做学生的知心朋友,让他们在学校获得真正的友情。我班的留守生宋某,一次头发和衣服上不小心被同学溅了许多墨水。为了帮助他,我亲自给他洗头,得知他不会洗衣服,我并没有数落他,而是亲手教他学会了洗衣服。4、给予“留守学生”正确的引导和教育。在教育中采用合适的方法,利用主题班会或开展多种活动,帮助学生从容应对生活中所遇到

5、的挫折,特别是家庭发生了变迁,父母外出打工给自己带来的生活学习上的困难。帮助学生培养自理能力,培养他们的自尊心和自信心,让他们时刻感受到用心良苦的师爱。为了给学生创造一个温馨舒适的生活、学习环境,我在班上开展了“大家齐动手,美丽我的家”活动。此次活动的开展,凝聚了人心,更让留守生感受到班级大家庭的温暖。通过以上方式,学生刘某、李某、王某等人的表现明显改观,灿烂的笑容回到了他们的脸上,和同学的交流也频繁了,学习成绩稳步上升。特别是王某,语文成绩突飞猛进。在学校举行的体育活动中,李某同学为我班获得短跑第一名立下汗马功劳。但还有一些留守学生,尽管自己费尽了心思,但收效甚微。由于精力有限,关于学生心理疏导方面的知识学的不够,未能满足工作需要,教育好自己的学生,感到内心很惭愧。但这也提醒了我“学无止境”,教育好学生“任重而道远”。

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