学校教师集体备课制度(全).docx

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1、学校教师集体备课制度为加强教师业务学习,深入开展教学研究,充分发挥团队作用,促进教师专业成长,提高课堂教学效率,提升教育教学质量。特制定本制度。第一条适用范围全镇小学、幼儿园的任课教师。第二条备课内容1备课标。深入学习任教学科的课程标准,明确教学目标、任务和要求。掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的要求。2,备教材。认真钻研教材,熟练掌握教材内容和知识结构,遵循思想性、科学性和系统性;把握根本理论、根本知识和根本技能;突出重点、难点和疑点,创造性地使用教材。3,备学生。认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等,

2、因材施教,使教学切合学生实际。4 .备方法。灵活运用自主、合作、探究等多种参与式、体验式教学方法,发挥教学特长,形成教学特色。5 .备教具。根据教学内容需要,选择或制作教具,标准使用,充分利用信息技术手段融合学科教学。6 .备板书。深入把握教材,抓住中心,理清脉络,用简洁的文字或图形,呈现重点内容,让学生易于理解,便于记忆。7,备作业。执行国家减负规定合理安排作业,把握好难易程度,精心设计形式多样的作业。第三条备课要求1 .集体备课安排做到三定。即定时间、定内容、定主备人。开学初,各备课组要认真制订集体备课方案,做好全学期的集体备课工作安排。2 .集体备课过程做到四有。即有主讲、有研讨、有共识

3、、有成效。3 .集体备课效果做到五统一“。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。4 .集体备课形式:中心校级分为思政组、体艺组、语文组低于组、高语组、数学组低数组、高数组、英语组。村校级分为思政组、语文组低于组、高语组、数学组低数组、高数组、英语组。第四条研讨重点1 .如何实现教学目标;2 .怎样突出重点、突破难点、解决疑点;3 .如何拓展使用教材。第五条组织实施1.成立领导小组。学校要成立集体备课工作领导小组,统筹安排和指导开展备课活动,使集体备课活动卓有成效。2 .健全备课小组。各学校以教研组为单位,分学科建立健全备课组,选定备课组长,由备课组长制订学期

4、集体备课工作方案,分配备课任务。3 .形成备课初案。每位主备人根据分配的备课任务,认真研读课标、教材、参阅相关资料,精心设计备课初案。4 .集体研讨定案。备课组教师按照集体备课要求进行研讨,达成共识,主备人对备课初案进行修订,形成定案。5 .合理使用定案。教师采用定案进行授课,可以结合个人教学风格,对定案补充完善。6 .强化检查落实。每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次。讲求工作实效,反对形式主义,学校领导小组要定期进行催促检查,强化评价教案质量,注重融合集体备课成果,形成校本教研共享资源。第六条考核方法1.集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。2.集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件。第七条执行解释1.此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。2.此制度解释权归中心小学教导科研处。

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