《《计算机应用基础word文档设置教学设计》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机应用基础word文档设置教学设计》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、“Word分栏、页面设置、页眉页脚”教学设计吴瑞发广州市建筑工程职业学校课题名称：WOrd分栏、页面设置、页眉页脚教材选用计算机应用基础南开大学出版社授课类型新授课授课时间2课时80分钟教学对象中职一年级工程造价专业1503班一、学情分析:本课授课对象为我校建筑工程施工专业一年级的学生，计算机基础较悬殊，部分学生思维比较活跃，动手能力较好，大部分学生的参与欲、求知欲较强，对于贴近生活的实例比较感兴趣，但学生在自律自控能力方面相对比较薄弱。在技能方面，学生已经能够熟练操作WindOWSXP操作系统,office办公软件中word软件已经学会了word基本编辑操作和字体和段落格式化操作，对学习本节
2、内容有一定的基础。二、教材分析:本课的学习内容是教材第三章WOrd文字处理软件，3.5章节文档设置，本节内容是呢rd中的一个重要的内容，可以让学生学会分栏、设置页码，页眉，页脚，掌握页面设计和打印输出。所选用南开大学出版社的教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，每一章由若干任务组成，在理论上做到“精讲，少讲”，操作上做到“仿练，精练二教材处理：密切与学生专业特点相结合，引入与建筑类专业相关的实验素材,激发学生的学习兴趣。三、教学目标:认知目标掌握WOrd分栏、页码、页眉页脚的添加与设置，掌握文档的页面设置：纸张大小、方向、页边距。会对编排好的文档进行打印预览，掌握打印设置。能力目标
3、对word文档进行规范设置与打印。情感目标学生观察分析的能力，强化专业学习的态度，激发技能学习的热情。四、教学重点与难点:教学重点页面、页眉、页脚的设置。教学难点页面、页眉、页脚的设置。五、教学策略的设计1、教学资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源学习任务以学习任务的方式贯穿整个课堂教师设计网络教学平台用于讲解过程中提问、教师操作演示、布置及上传作业等机房配置2、教学方法任务驱动法3、教学环境多媒体网络教室六、教学过程活动1：复习旧课（约5分钟）教学内容教师活动学生活动设计意图1.复习旧课1.复习字体段落格式，边框底纹设置实验素材word素材3-2-3.docP591.思考聆听1.巩固旧
4、知，同时使学生注意力迅速集中到课堂中活动2：任务一：word分栏（约20分钟）教学内容教师活动学生活动设计意图1 .不对等分栏2 .对等分栏3 .栏数、栏宽、栏距、分隔线设置1.演示分栏操作实验素材word素材实验二（4）.docP55实验素材word素W3-2-13.docP612.追踪学生的任务完成进度,采用鼓励式教育并且巡查答疑1.思考2.聆听3.动手完成任务一1 .教师导入新课，激发学生的学习热情2 .挑起学生对任务学习的兴趣3 .掌握分栏的设置活动3：任务二：页面设置、页眉页脚（约30分钟）教学内容教师活动学生活动设计意图1 .页面设置2 .页眉，页脚的设置1.演示页面设置、页眉、页
5、脚、页码的设置（重点）L聆听2.思考3.自己操作完成任务1 .理解页面、页眉、页脚和页码2 .让学生能够运用3.页码的设置4.打印设置2 .打印设置实验素材word素材实验二（5）.docP563 .课堂巡查答疑页面设置，页眉页脚的基本设置，实现文档的规范设置与打印3.在动手操作中体会到成功的喜悦，增强了自信心。活动4：任务扩展任务三：页面设置（约15分钟）教学内容教师活动学生活动设计意图Word中插入文本文档，并调整段落位置1 .课堂辅导2 .答疑实验素材word素材3-2-14.docP61上机完成采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求活动5：复习总结，加深巩固（约10分钟）教学内容教师活动学生活动设计意图1.展示结果2.总结归纳1 .检查学生任务完成情况,并进行优秀成果展示2 .总结分析要点L提交任务2.回答复习总结问题1 .体会任务完成后成功的喜悦2 .总结归纳，加深学生记忆
