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1、XXXX中学教学管理制度为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。一、基本原则（一）坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。（二）坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观.教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把
2、知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。二、制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年（学期）计划、单元
3、（章节）计划和课时计划。（一）制订教学计划票做到三熟悉。（1）熟悉教学大纲（课标）。通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等。（2）熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。（3）熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基能力；学风学法四个方面的情况。（二）学年（学期）和单元（章节）教学计划要具有以下主要内容：（1）学生基本情况分析。（2）教材分析（含教学目标、教学重点和难点等）。（3）完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。（4）教学进度，每周课时进度安排。（三）计划
4、的具体要求1 .单元（章）教材分析细致2 .分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学,条理清楚。3 .重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。4 .单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待。5 .每章节或单元授完后有课后记。6 .实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。7 .计划要涵盖有素质教育的内容。8 .计划要附有详细的教学进度表。三、备课备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。（一）个人备课个人备课要做到五：（1
5、）备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。(4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教。(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和
6、能力(二)编写教案(学案)在个人备课的基础上，写好教案(重在学案)。教(学)案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析；(4)教法；(5)学法指导；（6）课后反思（或教学后记）。教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。四、课堂教学课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针,实施素质教育的主渠道。（一）课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：（1
7、）四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。（2）六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。（二）要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。（三）要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。（四）要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教
8、学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。（五）要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握三先三后一总结的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。五、作业批改做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。（一）严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践
9、的活动，减轻学生过重的课业负担。（二）设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。（三）作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生相互批改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。（四）教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。（五）作业任务：语文每讲一篇讲读课文批改作业一次,大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，浏览一篇。小作文，要求精批细改四篇，浏览四篇。，作文要给分数。数学、语文
10、、英语作业每周批改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注（一、二、三年级不要求）。（六）对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。六、课后辅导课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。（一）从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。（二）分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。（三）师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其
11、学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。(一)要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。(二)要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。(三)搞好阶段复习和测试。(1)测试前教师要拟好复习计
12、划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，八、单元过关(一)严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。（二）过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评。九、听课要求（一）听课是相互学习，提高课堂教学实效的直接有效的途径。（二）听课有目的性，克服盲目性，并做好详细记录,即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏同时填写。（三）听课不得抄袭他人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课。十、月终总结：（一）完成教学工作的基本情况，是否与计划相等还是有哪些差距。（二）取得的成绩及经验，存在的问题及原因都分别阐述清楚。（三）下阶段的工作设想。十一、学校考核（一）学生成绩考核内容：及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。（二）学生评议：由所教班级的学生进行评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查。
