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1、阿基米德原理教学目标知识与技能1.知道浮力的定义和影响浮力大小的因素。2.会用称重法计算浮力的大小。过程与方法1.学习观察浮力的存在。2.用控制变量法探究影响浮力大小的因素情感态度与价值观经历观察实验及探究等活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。教学重点重点：通过实验探究认识浮力、浮力的方向与浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。会用称重法计算浮力的大小。难点：用控制变量法探究影响浮力大小的因素教具弹簧称、石块、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水、细线等教法学法启发学生思维、注重激励参与、合作学习、注重联系实际、倡导灵活式学习授课类型分组实验课课时安排1课时教学过程
2、教师活动学生活动用时复习复习浮力的测量方法思号回答2min导入新课自主探究指导学生动手试验（实验探究1：动一动）1、盐水中的鸡蛋和清水中的鸡蛋2、把水桶放入水盆中,在水桶中装满水,用手把空的饮料瓶按入水中,体会手的感觉和饮料瓶所受浮力变化,同时观察水溢出的多少？思考尝试回答设计实验4min1、阿基米德的灵感教师引导学生得出阿基米德的灵感说明的两个问题实验探究2：动一动重复称重法求浮力的实验，观察物体慢慢浸入水中不同部分时的情况？得出：物体浸入部分越多，排开的水,拉力尝试回答讨论归纳得出结论合作探究展示提高同顾探究实验1、2实验：对鸡蛋加盐后上浮实验，引导学生观察分析加盐与鸡蛋上浮现象之间的因果
3、关系；观察浸在液体中的体积变化，浮力是否变化的实验，实验探究思考引导归纳以上两个实验，得出结论：物体在液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开的液体的有关。阿基米德原理得出结论：物体在液35min实验探究3：浮力的大小体中所受到的浮力的引导学生分析前面两个实验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度大小不仅与液体的密有关引导学生认识到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系。分析数度有关，还与据得到结论：物体排开的液体的体物体受到的浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关.积有关OV排PJVm猜想与假设：浮力的I大小可能与排开的液体的多少有关。G教师引导学生猜想：物体所受的浮力可
4、能与排开液体所受的重力有关教师引导学生猜想：引入实验探究3.浮力的大小可能跟物介绍实验中的器材，介绍溢水杯的使用方法，指导学生实验探究，及时体浸入液体点拨。引导学生根据实验目的和提供的器材进行实验。后排开的液体的重力有关.实验设计方案：(II(t$学生进行实验，教师指导，得出阿基米德原理内容教师全面准确地介绍阿基米德原理的内容，对学生实验及时进行肯定与表扬。师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。小组讨论：怎样来设计实验、如何利用手边的器材设计实验？标记阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力即F浮=G排学生练习：同步练习P48页题补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。知能应用：(课本作业题第2题)引导分析解答。反思完善同顾实验探究过程与方法，浮力概念、阿基米德原理总结方法，谈收获，提出新问题。2min小结A、p533、4、5B、p532、3、4、5及作2min业示范课教案八年级第十章第二节阿基米德原理授课人：王兴国201W4
