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1、小学音乐跨学科主题学习教研活动总结金秋时节，阳光小学音乐组教师齐聚张三老师的音乐课堂，继续开启阳光小学“跨学科主题学习”教学系列研讨活动。张三老师执教的是三（2）班音乐课树叶儿飘飘。教学中，张三老师围绕核心素养目标，强调以实践体验为基础，以任务驱动为抓手，有机整合学科内容，构建唯美的音乐课堂。1、音乐本位的学科融通教学中，张三老师立足音乐主线，重视艺术与其他学科的联系。本节课不仅融合艺术学科：“秋日私语”的舞蹈、秋叶飘落柔美的线条、课前绘画的秋叶、秋天形象的摄影和绘画作品；还融入了其他学科元素：融入了三年级语文第二单元古诗三首、秋天词语等、自然学科“叶子变黄了”，甚至在学习音乐时值时还巧妙地融
2、入了数学元素。此外，还有生活的融合：校园中央大道的梧桐叶、篮球场旁边的银杏叶等。整节课注重汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念。2、儿童趣味的创意实践音乐的创造活动应将感受与欣赏、表现、音乐与相关文化内容进行统整，生成儿童个性的、自主的创意表达，这也是音乐创意实践的目的。张三老师将创造作为音乐教学的血液，渗透于音乐学习中，有效捕捉来自直觉、灵感、情感体验等的创造性成分，通过秋天美好景象、树叶的飘落线条、小组合作表演等形式将其外显为创意实践的清晰思路，进而生成具有创造性的艺术表现，提升儿童艺术素养。3、情境贯穿的具身体验创设美好的真实情境，综合运用多种手段，营造美的氛围，引领学生身临
3、其境地感受音乐形象。张三老师通过精妙的语言、优美的舞姿以及激励式的及时评价，启发学生进行秋天角色扮演、秋叶形象的塑造。情境表演中充分体现生活化和趣味性，“漫步金秋”“夸奖秋天”“秋天的诗”等环节中，孩子们拿着自制的树叶装扮秋天，全身心投入秋的季节，再现秋天的热情、秋天的丰收、秋天的温柔等丰富而美好的意境。4、组内研讨课后，音乐组教师在组长张四老师的组织下开展了主题研讨活动。谢丽老师和大家分享了设计意图，尤其强调学科综合一定要突出音乐性和儿童性，关注学生学习过程。黄佳莉老师结合音乐组“十四五”研究课题谈了“音乐课堂中要引导学生充分自主体验和激励性评价的意义”观课感想。其他老师也相继交流了观课想法以及后期自己就“新课标”理念落实于教学实践的预想与实施。相信在“爱的教育”传承下，阳光小学艺术教育将引领学生朝向核心素养，与美相伴，向美而行!
