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1、机关领导在第二批主题教育读书班上发言材料当前，第二批主题教育已经全面启动。相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众，涉及的单位和人员范围更广、类型更多、数量更大、任务更重。各地区、各部门、各单位要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，充分借鉴和运用第一批主题教育成功经验，突出主题主线、抓好衔接联动、细化具体措施、力求取得实效，要用“劲”促第二批主题教育“更上一层楼”。砥砺“三更灯火五更鸡”的韧劲，不断强化理论武装，让理论学习“更深更细”。“学所以益才也，砺所以致刃也。我们党从小变大、由弱变强，从一个胜利走向另一个胜利，其中一个重要的原因就是重视学习、善于学习，学
2、习是百年大党永葆生机与活力的重要保证。广大党员干部要把“学思想”作为首要任务贯穿始终，继续发扬优良传统，坚持读原著、学原文、悟原理，认认真真学、仔仔细细思、逐句逐段悟，多想一句“是什么”，多问一声“为什么”，多思一下“怎么做”，努力实现“学深一层，细悟一分”。通过自主学习、集中研讨、述学讲学、面谈交流等方式，字斟句酌、细嚼慢咽、深学细悟党的二十大报告、党章、习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等学习材料，常学常新、常悟常进，做到对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的创新理论入脑入心、善思善用。永葆“踏平坎坷成大道”的闯劲，走进一线深入群众,让调查研究“更真更实”。论衡书解篇
3、有曰“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”调查研究是我们党的传家宝，也是新时期做好各项工作的基本功。要多一些“身入心至”，少一些“眼看耳听”，只有深入基层、深入实际、深入一线，俯身倾听群众心声，弯腰汲取群众智慧，才能洞悉新趋势、掌握新情况、发现新规律。要在走向基层、贴近群众中坚持“四下基层”、践行“枫桥经验”“浦江经验”，了解群众急难愁盼的突出问题，了解当前工作中的难点痛点，了解改革发展中的堵点淤点，为决策研究提供最真实的“第一手资料”。“调”和“研”是一体两面、相辅相成、密不可分的，“只调不研”就会陷入形式主义，“只研不调”就很容易脱离实际，要坚持“边调查边研究”的鲜明导向，广泛征求多方意见，
4、综合分析症结所在，科学思考解决问题之策，不断提高调查研究的系统性、针对性与实效性。激发“敢挽桑弓射玉衡”的冲劲，综合分析科学决策,让推动发展“更优更精”。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。高质量发展是实现中国式现代化的必由之路，要坚持学思用贯通、知信行合一，善于运用理论之“矢”去射实践之“的”，用习近平新时代中国特色社会主义思想去指导工作、推动实践、实现高质量发展。要注重解决实际问题，始终聚焦本地区本部门本领域的中心工作与重点任务，立足本职岗位，运用创新理论，结合具体实际，打造工作亮点；要主动到矛盾最突出、问题最复杂、发展最缓慢的地区去了解实情、细思对策、推动发展。主题教育成效好不
5、好，群众心里最清楚、最有发言权，要关注就业、教育、医疗、养老、住房等民生热点问题，以“硬碰硬”的决心、“实打实”的举措去统筹民生实事，用心用情用力让群众谋到好处、得到实惠、感到满意，进一步提升人民群众的获得感与幸福感。钾足“重任千钧再奋蹄”的干劲，查摆问题制定措施,让检视整改“更准更快”。党的二十大报告指出，“问题是时代的声音，回答并解决问题是理论的根本任务。”广大党员干部要认真开展党性分析，敢于“揭短露丑”，勇于“检视自我”，多说自身主观原因，少谈外在客观因素，修炼好共产党人的“心学”，进一步筑牢理想信念根基。各单位要善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想世界观与方法论，始终坚持问题导向，建立问题、目标、任务三项清单，上下联动做好“同题共答”，构建“寻找问题一分析问题一解决问题”的闭环机制，发现问题要“一针见血”，提出对策要“切实可行”；要畅通社情民意反映渠道，广开言路、开门整改，做到举一反三、触类旁通，在解决问题中找到实践前进的不竭动力。同时，要边实践边反思边总结，把“当下改”与“长久立”有机结合起来，并适时开展“回头看”，有效推动由“解剖一个问题”向“解决一类问题”转变，总结经验、建章立制，让党的创新理论常态长效。
