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1、变色龙教案合集五篇变色龙教案篇1设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色彩明艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方
2、式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、采集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探索学习的兴趣。教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。2 .PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。3 .观
3、看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。4 .尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。5 .音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”）6 .拓展延仰：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“色采”的眼睛观察欣赏周围的环境。师：“宝贝儿们，希翼你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”变色龙教案篇2教学目的1了解本文运
4、用对照进行讽刺的写法及其作用。2通过加强朗读练习、理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。3认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。教学构思1本文没有太难的字词，个别字词如有读错现象，可在课堂上由学生互教互学，事先不需布置预习。2本文.写作年代距今久远，又是外国作品，学生可能感到目生，为避免学生对课文的理解过于笼统，可引导学生研窕课文第一段，使学生对当时的社会获得形象、具体的认识。3运用对照进行讽刺，通过人物语言刻划人物，是本文的重点，后者又是难点。教学时，可从对照入手，让学生找出文中的对照，然后指导学生朗读，以加深对对照的理解。人物语
5、言是本文刻划人物的主要手段，而对照又恰恰通过语言表现出来，把人物语言与对照结合起来分析，可收相得益彰之效。4教学思路：可以从“变色龙”这个题目入手，紧紧抓住“变”这个文眼。引导学生深入探讨其特点，“变”的外在表现（对照）及“变”的内在原因（为什么变），步步深入，从而完成课堂教学授课时间：一课时教学内容及步骤：一、引入新课先由学生从动物学角度简单介绍变色龙，要求注意介绍变色龙的特点，怎么变以及变的作用，然后顺势引入新课。通过这一环节，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时暗示本文的教学思路。二、讲读课文1设疑：教师交待本文的主人公以及他所办的“案件”，然后设问：这位警官将会如何处理这个“案子”呢？2
6、指名读18段，要求其他同学边听边想：这位警官给你留下了怎样的印象？设想一下，听说狗是席加洛夫将军的狗以后，他会怎么做？3学生回答后，朗读1(13段，要求同学对照自己的设想，初步理解警官“变”的特点。可要求学生分析第8段，找出奥楚蔑洛夫想“变”的一些征兆。(1)说话的语气一一装腔作势(2)调查的重点狗是谁家的4继续指名读课文1424段，其他同学边听边画出最能表现奥楚蔑洛夫对狗的态度的词语，再把这部份内容看一边，然后说说奥楚蔑洛夫对狗的态度有无变化？怎么变的？根据学生的回答板书。5指名让学生猜测故事的结局，(估计会与原文相吻合)再接着读彻底文(这一步骤，在课堂结构上同第一次推想遥相照应。同时，学生
7、的两次推想意见由异趋同，鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变”性格的了解有一个逐步深化的过程。)6.总结奥楚蔑洛夫的特点：桀黠善变，见风使舵。这一步应注意：(1)直接由学生.总结特点，艰难不小，可提醒学生注意板书，找出奥楚蔑洛夫对狗的态度变化的规律，然后,总结。(2)对狗的态度实则反映了对人的态度。不同的态度构成为了鲜明的对照。通过对照，讽刺了奥楚蔑洛夫的丑态。7引导学生看书，明确奥楚蔑洛夫的桀黠善变除了表现在对狗的态度上，还表现在哪些方面。（1）引导学生找出对赫留金态度的变化（知道即可，对狗的态度已详细分析，这一步不作纠缠）。通过“冷”与“热”“穿”与“脱”的对照，了解军大衣的作用。变色龙教案篇3
8、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。2、学习课文的写作顺序。教学重点：理解课文内容教学难点：学习课文的写作顺序。教学过程：一、复习导入读读生词二、细读课文第二部份（一）学习外形1、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙）2、上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详一个它，请同学们快速浏览课文第第二部份，看看文章介绍了变色龙哪几个特点？根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色。3、老师这里有一条变色龙，请先子细观察，你对它的什么部位感兴趣，你能来介绍一下它来让同学们认识认识吗？（出示变色龙图片指名说）4、请同学们看看文中的变色龙是什么样子的？
9、指名读第9自然段，靖拿笔在表示身体部位的词语下划横线。（指名回答）5、很显然，作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴6、变色龙的各个部位各有什么特点？请划波浪线。7、根据图片，按照从头到脚的顺序说出各部位的特点。8、小结：在介绍一种小动物的时侯，非但要有一定的观察顺序，还需抓住它各个部位的特点。9、是啊！看着这条变色龙，真可以用第一部份中的一个字概括（板书：怪）。（二）学习捕食内容1、变色龙的外形“怪”，那它捕食有什么特点？（指名回答相机板书：快）2、你从哪里休会到了它的快，请读读相关句子（指名读）3、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准）4、
10、齐读，一起感受它的快而准。5、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？6、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛神奇在什么地方？（三）学习变色内容1、我们了解了变色龙的外形、捕食，下面我们来看看它的第三个特点，谁来读读（指名读）2、朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次实验？从哪些词语可以看出来？3、找出颜色变化的词语，指名回答4、它的颜色是依据什么而不断变化的？5、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变化？6、这时，你还会用一个什么词来称赞它？（名不虚传）三、放回变色龙，学会保护动物1、同学们，这就是外形怪异、捕食快速又准确、颜色变化多端的变色龙，如果此时，你碰到这只稀罕
11、的变色龙是你，你会怎样处置它？2、那作者他们是怎样做的？3、这样做的原因是什么？四、总结1、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其它动物我们也要保护。2、朗读全文。五、布置作业1、搜集你喜欢的小动物的资料。2、小练笔：子细观察你喜欢的小动物，灵便运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。板书：外形怪变色龙捕食快、准变色龙教案篇4活动目标1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。2、尝试在类似的颜色中寻觅目标颜色。3、对周围事物的.颜色产生探索的颜色。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、教学挂图、
12、红色、蓝色、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、导入：今天老师要介绍一只奇妙的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们一起来看看图片。引导幼儿观察图片（告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去顽耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家）2、观察教学挂图2和图3,寻觅变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。(教师引导幼儿观察寻觅变色龙在的位置，并且都变成为了哪些颜色，请个别幼上来寻觅，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家)教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和逃避外敌的袭击。变色龙的变色实际上
13、是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。3、寻觅小鱼(1)展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。(2)请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。4、组织幼儿到户外寻觅颜色各种颜色，自然结束。反思：兴趣是最大的学习动力，在组织这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象，为了引起幼儿的注意力，于是我就以故事的形式去教学，让幼儿在主动寻觅变色龙的同时发现变色龙奇妙的地方，会变颜色，接下来引导幼儿变色龙都去了哪里，变成为了什么颜色，先让小朋友一起找，再请各别幼儿上来找出来，让幼儿知道变色龙变成为了相似的颜色就很难发现了，说出因为变色龙很调皮
14、，为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说出来。最后再请幼儿寻觅颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅，但是时间超过了15分钟，大部份幼都能认真参预，但是还是由于我拖时间的原因有一些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内容来开展活动的内容简要度，故事内容有点长，并且中途还浪费了一些时间来组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上注意语言的简洁度，以及利用其它一些可以引起幼儿注意力的方法，反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲，边走到注意力不集中的幼儿旁边，或者请他们上来寻觅变色龙，还有请他们参加游戏,可能比停下来再次组织纪律会更好一些。以后在细节方面还要继续努力加强
15、。小百科：变色龙的行动十分迟缓，人们用树懒来比喻它那漫不经心的样子。变色龙是主要栖息于树木的爬行动物，除了产卵和求爱外，很少光顾陆地。它们偶尔在陆地上爬行时，爪尖着地，先后脚呈八字型扁平，向外撤开，显然变色龙这种能有效地适应在树上和草丛中爬行的步态，在陆地上不仅无法隐藏自己，反而招人注意，变色龙即使在惊慌逃跑之际，其速度也不超过每分钟6米。变色龙教案篇5活动目标：1 .获得听故事的乐趣。2 .学习翻阅图书的顺序。3 .运用材料进行创作。活动准备：1 .故事：贪吃的变色龙2 .透明片（投影片、糖纸），油性笔。活动过程：1.讲述故事贪吃的变色龙。3 .教师讲故事。4 .用提问匡助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。5 .教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。6 .给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。7 .完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。活动建议：1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。8 .若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。9 .教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起
