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1、教学反思范文通用版教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教英语学习的状况，我作了以下反思。1 .学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不用心参预，缺少主动发言的热情或者根本不愿意发言;此外，相当一部份学生在听新课时跟不上老师的节奏或者不能理解教师相对较快的指示语。2 .学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部份学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。3 .部份学生在复习时缺乏系统安排
2、和科学计划，或者者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。基于以上状况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并非指教师有没有教完资料或者教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或者低效教学。针对以上问题，我能够从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛
3、和用心性,记得一位优秀的老师曾经说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部份同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，固然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学
4、习不认真，基础又不好的同学。对这部份人我进行课余时间个别辅导。因为这部份同学需要一个肃静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。以上做法，我虽收到必须的效果，但我没坚持到底，确实老师的精力是有限的。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我充分利用有效时间，也就是每一天第一节课前十分钟，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生及时消化。此外，对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）精讲多练。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后赋予他们更多的
