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1、一下识字2教学片段赏析及反思2019年最新推荐文章：本文章的主要内容是关于一下识字2教学片段赏析及反思2019年最新推荐,欢送您来阅读并提出珍贵意见！教学背景及理念新课程改革下，我们的语文课堂教学发生了极大的变化。课堂上,教师把微笑带进教室，为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习气氛,在这样的环境下，学生的思维无拘无束，敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀,敢于探索未知的领域体验学习的乐趣,增强创新意识,培养创新精神,从而使我们的语文课堂充满活力。？识字2?是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经的语言形式，利用传统？三字经？押韵上口、好读易记的特点
2、，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强,读起来琅琅上口,学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比拟容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们老师无视。特别是现在的小孩子以自我为中心，不懂得关爱他人。我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此,在学生熟读课文、熟记生字的根底上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上，引导他们感悟爱长辈、爱家庭。新课标强调，要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上，我努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂气氛,让学生自读自悟，放手让学生去说,让他们敢于发表自己的看法,说出自己的独特感受。更重要的是,给学生足够的自主空间，
3、让他们主动质疑、学会质疑,激发学习积极性,培养他们的创造性思维能力，努力使语文课堂充满生机、充满活力。案例描述?识字2?将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。新课伊始，我从激发学生的朗读兴趣入手,采用多种形式朗读，营造宽松、和谐、愉悦的课堂气氛。紧接着，进行识字教学。然后，在学生熟读课文、熟记生字的根底上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上。让学生自读自悟，说说从这篇韵文里读懂了些什么，再让他们提出不懂的地方，师生配合解决。在质疑的过程中，我发现学生的提问很有针对性，而叶健斌小朋友的一个建议更是具有创新意义。片段一：激发兴趣,初读课文1.师范读韵文。局部学生
4、跟着轻声念）2 .师：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？（生：想！）那就用你喜欢的方式读吧。3 .生自由练读。4 .师：你觉得哪些字、句子比拟难读？跟老师一起读一读。生1：“家务事，愿承当比拟难读。（师生配合正音）生2：“父母教,认真听，做错事，即改正比拟难读。师生配合正音）生3：老师，我有个发现，“父母教的“教，就是“教室的“教。师：你说得很对，真会发现！5 .师：解决了难读的字，咱们再读读课文,读通句子,选择你喜欢的局部多读几遍。（生自由练读）6 .师生对读。（师读：小朋友生接读：正年少）7 .同桌同学对读小组进行对读。感受三字韵文的韵律美）8 .师：你还想怎么去读？和学习伙伴商量商量。生有
5、的拍手读,有的动作表演读，个个都兴高采烈的样子）片段二：读中感悟1.师：你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。生L我读懂了小朋友要尊敬长辈，懂礼貌。师：对呀，“尊长辈就是要尊敬长辈，尊重长辈。平时在家里，你是怎么做到尊敬长辈的呀？生A：爷爷奶奶来了，我给他们倒茶。师：你真是个孝顺的孩子！生B：见到叔叔阿姨，我会向他们问好。师：真有礼貌呀！生2：我读懂了如果我们做错了事情,就要改正。师：是的,做错事情,应该马上改正。知错就改还是（生答：好孩子）生3：我知道了要经常帮妈妈做家务，洗洗碗筷，扫扫院子。师：对呀，书上说家务事（生：愿承当）平时你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？生：我帮奶奶洗
6、拖鞋。生：我帮妈妈洗碗，洗菜。生：我还帮妈妈洗过衣服呢！师：真能干！你们都是爱劳动的孩子。爸爸妈妈平时工作那么辛苦,你们能帮助他们干点家务,减轻他们的负担，真是不错呀！2.师：那这篇韵文,你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？生1：什么叫“长辈呢？师：谁来帮他？生：爸爸妈妈、爷爷奶奶都是长辈。师：辈分比我们大的人就叫长辈,像爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨等，他们都是我们的长辈。生2：“态度好是什么意思呀？师：课文里说什么时候要态度好呢？生：长辈错，要提醒。态度好,心意诚。师：长辈做了事情的时候，我们应该有礼貌地提醒。长辈们也有范错误的时候,他们做错了，你怎么提醒呢？来演一演。生：我会轻轻地跟他们说。师：对,长辈们做错了，就应该像刚刚两位同学说的那样,有礼貌地、诚恳地提醒他们，这样就是态度好。内容概括：这篇介绍了关于一下识字2教学片段赏析及反思，希望对你有帮助！
