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1、沪教版小学牛津英语五年级上册（三年级起点）Unit1Myfuture单元作业设计CONTENT目录2一、单元信息四、单元学习目标及作业目标5五、单元作业整体设计思路6六、单元课时作业（一）课时作业一一7（二）课时作业二刊（三）课时作业三15七、单元质量检测作业2才一、单元信息基本信息英语五军级第一学期单元组织方式自然单元口重组单元3啊4一叼需颤JSJ=LlMo11教材内窑Chlnkaod士口“，八cRlH咀阳JILJa(fIitj.-.I-Ko1.*-SF1者K麋,tIMBlt.1F6唱赞lJ:*网更m二、单元分析课标要求本模块的主题是人与社会，话题是MyfUtUre。*艮撅标要求，通过本单兀
2、学习，学生能在具体的生活情境中,认识和表达社会中常见的职业，根摘身实际情况树立职业理想3并介绍理由，做一个对社会有用的人，并能询问他人的职业理想。教材分析1页目内窑功能询问他人的职业理想，介绍自己的职业理想。语言知识核心句型和日常用吾Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.词汇want,pilot,teach,cook,taxidiver,job,become,(be)goodatsk(desk,mask)昕听懂高关询问职业理想的小对话，了解彼此将来想从事的职业及相关理由。说用Iwanttobe.及Iwantto介绍自己未来想从事的职业及理由。用Whatdoyouw
3、anttobe?询问对方将来想从事的职业。语言技能读卖懂谈论彼此将来想从事的职业的对话。读懂故事E小青蛙倾工作。看培养学生看图获取信息及信息转换的能力O写正确书写本单兀的核心词汇。正确书写本单兀的核心句型：VAatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.育且用简短的语句写出自己将来想从事的职业及理由。盲人价值根据自身情况树立符合实际的职业理想，做一个对社会再用的人。学习能力本单兀作业对象为五（1）班的学生，80%以上学生对英语学习高较浓厚的兴趣和自信心，乐于参与英语课堂活动及实践活动。大部分同学能及时预习和复习所学内容，在学习活动中能与他人合作，共同完成学习任务。大部分同学
4、能在学习过程中认真思考，会主动探究，能尝试借助多种渠道或资源学习英语，解决语言学习中的问题。南昌基础就走单兀主题而言，学生在四年级已经积累了一些与之相关的背景知识及学习经历。在之前的学习中，学生接触过一些与职业相关的单词，如teacher,doctor,nurse,firemabbusdiver,句型Whatdoesyoudo?Hes/ShesaIwantto为本单元学习的重点的Whatdoyouwanttobe?Iwalttobe了一定基础。生活经验五年级学生对于了解了身边的职业种类，也已经产生了一些职业意识，但缺少真正的职业体验，缺乏对职业的全面了解。I因此，在进行本单元的教学过程中，应该
5、进一步撞掘学生的职业理想，以此激发他们的学习内驱力，帮助他们成为一个对社会奋用的人。情感储备五年级学生的自主意识已经萌发，对未来己经布了一定的想法。他们对于“职业”这个话题并不陌生，也形成了自己的梦想职业，但是也只停留在对职业的初步认识上，对未来将要从事的职业很憧憬，充满好奇，但是对真所需要的技能、真中的酸甜苦辣缺少深入的了解。通过本单元的话题学习，引导他们认识不同职业的特点，不断加深、加强对自身兴趣、爱好、特长的认识，畅想、自己未来的职业。UnitlC豪?、课时学习目标及作业目标蠢作业目标1 .整体思路本作业设计按小学英语单元整体教学设计路径，遵循“课程标准f教材一单元教学一单元评价”的原则
6、，依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计基础性作业、拓展性作业以及挑战性作业，及单元质量检测作业。2 .且体要素(1遵循作业目标的致性基于学生语言学习的规律，对整个单元进行整体设计，以发展学生英语学科核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为宗旨，以单元学习目标为导向，设定单元作业目标，在作业目标一致性的原则下，分解到每个单课时中，各个击破。(2) 强调课时作业的递进性语言学习真高持续性和渐进性的特点。本案例中，各课时作业按照三个课时划分，渐次递升，帮助学生不断巩固所学，将新知融入原高知识框架，逐步掌握知识。具体如右圄：随着语言的递进，相同的核心语言不断复现，思
7、维层面也随着逐步提升。由一开始了解不同职业，简单写出自己喜欢的职业，到了解不同职业的特性，审视自己的梦想职业，写出理由，最后到全面思考3初步规划自己的梦想职业，实现了单句输出到段落输出，最后到整体段落输出的语言能力发展。同时，实现课后作业是课堂的延伸和拓展，满足不同层次学生的需求。(3)凸显能力本位的实践性在穷实双基的基础上，整合跨学科知识，帮助学生从不同渠道，以不同的形式复习、巩固、运用语言，促进学生核心素养的发展。如第二课时作业，在课堂上调查同学不同职业理想的任务的基础上，要求学生综合运用单元的核心语言进行真实的交际活动，在合作学习中实现听、说、卖、看、写技能的综合运用，同时整合了英语、美
8、术学科的知识，提高学生的综合素质发展。又如在单元检测中，将数学学科知识融合在发展学生阅读能力的基础上，促进学生全面发展。第课时Differentjobs形式回昕田说回读IZi写任务层级-g学习理解问实践运用口任务创新完成时间才5分钟完成方式口当堂完成回课后完成M独立完成口合作完提交时间成口当天&11天后第部分基础性作业（必做）1.朗读下面的chant,注意字母组合Sk的发音。也可以扫码听老师的范读醋。田田如：J：出回哩挥韶Mikesitsathisdesk.Thisisabigdesk.Heismakingafunnymask,sitnice/heasks.Mikeputsonthemask.
9、Andsays*lhaveatasktoyou.完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：）星食我会读这些句子食食我会准确流利地读这些句子2 .请认真观察以下圄片中的物品，判断并选择与官有关的职业。A.fi【emanB.cookC.pilotD.teacherE.doctorF.taxidriver同学们，你们的作业做的如何呢？，决来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长:）星食酣睡出正确答案食食我能选出E确答案,并能E确朗读这些些单词第二部分拓展性作业（必做）3 .Wordsearchpuzzle:JdDS.表格中有五个关于职业的单词，iWul4出来，翻笔圄出
10、来，并填写在清单中。Wordlist:OOK同学们，你们的作业做的如何呢？，决来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长:）星食我能认真、Jn页利地完成此次作业食食我能迅速地找出职业并能E确地书写出来第三部分挑战性作业（选做）4 .WhatdoyOiwanttobeinthefuture?世界上有各种各样不同的职业，大家各司真职，不同的职业让我们的生活变得亘好。请仿照例旬写一写你喜欢的职业。我喜欢的职业：Iwonttobeoteocher.IwonttoteochEnglishinoschool.同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此
11、次作业。完成时长：）星食能正确、规范i也书写句子食食能主动查阅资料了解不同职业，积累相关词汇课时作业Differentdreamjobs形式回昕田说回读回写任务层级回学习理解同实践运用121任务创新完成时间15分钟完成方式口当堂完成幅完成d独立完成回合作完成提交时间口当天fil天后第部分基础性作业（必做）1.FunDubbing.褚完成Listenandsay部分的英语趣配音O完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：）星食能正确、流利地朗读食食能模仿角色特点，高感情地配音2.你可以通过以下对不同梦想职业的描述，选择出E确的用blk罔？A.lusuallytravelaoundthe
12、city.B.Iworkinahospital.C.lamgoodatflying.D.Myunifon(tUIR)iswhite.E.lcanflyaplaneinthesky.F.lcooknicefood.G.lamgoodatdliving.H.Iworkinarestauant.z_jj同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧！完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：食能熟练掌握关于职业单词的意思，并正确配对食食遇到不懂的地方，能主动寻求老师、同学的帮助或查阅资料第二部分拓展性作业（必做）3 .Ifyouwanttomakeyourdreamjobcometrue,wh
13、atskillsdoyouneed?（如果你想实现你的梦想职业3那么你需要具备哪些技能呢？请你想一想，仿照例句写一写。）完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：食能正确、规范地书写句子食食能主动查阅资料了解不同职业，积累相关词汇第三部分挑战性作业（选做）4 .同学的，本节课上我们了解了小组成员的梦想职业，请根据课堂上的调查表格，将收集到的大家的梦想职业制作成海报在班级内分享吧。Taskl:Interviewyourfriendswiththefollowingquestions.1 .Whatcanyoudo?2队而atareyougoodat?3 .Whatdoyouwantto
14、be?4.Whydoyouwanttobe.?令Namecanisgoodatwantstobewantstodo同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧！完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：）星食能主动、高礼貌完成小调查，并详细记录调查结果食食能制作出优秀的海报，并E相交流展示课时作业三Mydreamjob形式0斤田叵读叵写任务层级回学习理解回实践运用121任务创新完成时间15分钟完成方式口当堂完成课后完成Cl独立完成陪作完成提交时间口当天fil天后聋：2翻榴弦飞叩4 M ly . .frmHt皿如第部分基础性作业（必做）1.Storyshow.曙跟你的同伴一起来演绎故事FoggySnewjob,做到语言准确，感情充沛。完成情况学生自
