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1、处级干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言（三篇）县处级干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言近日，习近平总书记在浙江调研时强调，“各级党组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。”第二批主题教育参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，同群众的联系更直接，群众期待解决的问题更具体，必须因地制宜、因人而宜、因势利导，抓好分类指导，“靶向发力”推进主题教育“步步深入”。“分类谋划”为要，坚持“一把钥匙开一把锁”，确保“应学尽学”覆盖到位。“天下大事，必作于细。”第二批主题教育涉及单位部
2、门多在基层，参学对象文化层次参差不齐、党员流动性高、工学矛盾突出，如果粗枝大叶、大而化之，就容易挂一漏万、顾此失彼。要针对不同单位、不同类型、不同对象的不同情况，在第一批主题教育“肩膀”上，高站位、高起点谋划，分级分类明确培训方式。要把全面学习和重点学习结合起来，指导各部门各单位把职责摆进去、把工作摆进去，推动党的创新理论入脑入心。要紧扣主题主线、把握关键重点，多采用流动课堂、云端课堂、送学上门等“小型分散、灵活简便”的形式，多提供“定制套餐”“个性套餐”，持续提升学习针对性。“分类推进”为径，坚持“一杆秤挂一个硬”，确保“应做尽做”责任到位。“说一尺，不如干一寸。”分类指导不是简单的合并归类
3、，而要扑下身子、走进一线，与基层共同磨合、共同推进。要下足绣花功夫，认真查看党员干部的计划安排、推进方法、学习形式，重点指导规定动作是否“走偏”、自选动作有无“散光”，杜绝走样子、走过场。要对基层党组织学习安排、组织方式等提出精准化、差异化的具体要求，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，确保基层党员在主题教育中对各项要求任务看得明白、做得具体。要坚持“包保不包办、指导不添乱”，结合不同领域的重点任务，鼓励基层大胆探索、大胆创造，以小见大、以点带面，充分利用各种阵地设施，创造性开展工作。“分类整改”为宜，坚持“一声梧叶闻一声秋”，确保“应改尽改”落实到位。“问题之所在，就是整改之所向。”分类指导重在解
4、决问题。要对查摆的问题制定问题清单，明确整改路线，不留死角、不留空白，发现一个、跟进一个、解决一个，打通检视整改“闭合回路”。要奔着问题去、对着问题改，边学边改，及时查不足、找差距、明方向，做到分类整改与集中整改相结合、问题整改与专项整治相结合、检视整改与能力提升相结合、“当下改”与“长久立”相结合，不断巩固主题教育成果。要注重从制度上找“病因”，对一时难以解决、需久久为功的问题，列出“时间表”、绘出“路线图”，制作靶标、瞄准紧盯、一抓到底，避免“旧病复发”，做到“药到病除”。党员领导干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言近日，第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育已全
5、面启动，按照党中央统一部署要求，各地均在举办领导干部读书班。在历次主题教育中，“学思想”均是打头的、管总的要求，也是贯穿始终的主线，旨在让领导干部暂时放下手头的工作，得以充电蓄能。广大主题教育读书班学员应主动乘上主题教育的“东风”，执好读书班深化、内化、转化“三支笔”，切实将理论成果转化为推动工作的实际成效，为主题教育“增色添彩”。执好“深化”之笔，蘸足“真学”之墨，绘就“功崇惟志，业广惟勤”的学习画卷。习近平总书记强调，对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。“在主题教育中，理论学习不是一阵风，既要避免风过又成空，又要绵绵用力、久久为功”。广大学
6、员应摆正“一物不知，深以为耻”的态度，把理论学习作为当前工作的重中之重，坚持系统观念和辩证思维，用全面的、联系的、发展的眼光推动理论学习不断深化，做到“知其然”，更知其“所以然”。在学习过程中，需提前制定好每日计划，围绕学习的7个方面，8种指定书目，结合地区发展现状，依托集体学习和个人自学的方式，明确学时，认认真真学、抽丝剥茧学、全面系统学，将笔记做好，将疑难重点问题梳理好，用做研究的劲头和方法来钻研习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，不断追求认识上的深化，这样在遇到前进路途上的“拦路虎”时，我们手中的“思想之刃”就能随时“披荆斩棘”。执好“内化”之笔，蘸足“真信”之墨，绘就“矢志不渝、披
7、肝沥胆”的忠诚画卷。政治上的坚定源于理论上的清醒。习近平总书记强调，新的时代条件下，领导干部要想经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念。读书学习的过程，实际上是一个人的心灵和人类伟大智慧相结合的过程。在学习过程中，如果只是机械的阅读、被动的接受、简单的浏览，没有思考、一目十行，再明了的知识也难以消化吸收。领导干部大多阅历丰富，学习能力较强，对习近平新时代中国特色社会主义思想的内容往往信手拈来，但在学习中不仅要领悟治国理政的重要思想，更要领悟贯穿其中的中国共产党人的政治品格、价值追求、作风操守、精神境界的要求。要将每一次学习当成接受政治体检、净化政治灵魂、打扫政治灰尘的契机，对标改革、
8、发展、稳定的要求自我剖析，自我检视，敢于向自己“亮剑”。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰。唯有以坚定的信念砥砺赤胆忠心，永葆“为中华民族复兴的伟大事业奋斗终身”初心和本色，才能在“乘风破浪”“横渡沧海”中尽显从容本色。执好“转化”之笔，蘸足“真用”之墨，绘就“上下求索，开拓进取”的奋斗画卷。理论的威力，只有付诸实践才能显现；学习的成果，要靠实践成效加以检验。检验主题教育读书班成果的标准，并不是看谁背得多、记得好，归根到底还是要落在指导实践、推动发展上，要切实把学习成果转化为为民服务的实效。群众心中都有杆秤，如果成果的分量足，影响好，大家自然买账。面对新征程上的重大考验，广大学员当做到“致广大而尽
9、精微”，既培养“致广大”的格局情怀，时刻跟党中央保持统一步调，自觉提高思想认识,牢记责任担当，用心复盘总结、持续改进提升，做到脑中有宏图、实践有计划、遇事有定力；又需增强“尽精微”的本领能力，对工作不仅仅满足于差不多、过得去、一般化，必须以不舍寸功之力将小事做细、细事做精。用实干创实绩,用实绩赢民心，以新作为新风尚为新时代高质量发展增添“亮色”。领导干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言当前，第二批主题教育全面铺开，开展范围涵盖省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织，层级下移、类型多样，更需多下功夫、狠抓落实。党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，始终把主题
10、教育当成系统性工程来抓，从中把握“多与少”，竭力下好知行、调研、整改的“三手棋”，扎实推动第二批主题教育走深走实、见行见效。多一点深学细悟、少一点浅尝辄止，以“知之愈深、行之愈笃”的理念，下好思想淬炼、学用结合的“知行”棋。中华民族自古以来就是崇尚学习的民族，中国共产党成立之初就把学习放在首要位置，习近平总书记也深切指出“中国共产党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来”。广大党员干部要以主题教育为契机，筑牢信仰之基、补足精神之钙，静下心、沉下来，真正投入到理论学习的汪洋大海中。全力抓好个人自学，端正学习态度、主动深入思考，改浅尝辄止之态塑深学细悟之风，原原本本、逐字逐句读原著学原文悟原理，
11、真正做到入脑入心，继续发扬专一、钻研的精神，切实做好习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作。坚持全面学习和重点学习相结合，聚焦干什么学什么、缺什么补什么的原则，不断提高学习的针对性，为知行合一、以知促行奠定深厚的理论基础，最终形成用党的创新理论指导实践、推动工作的强大合力。多一点躬亲实践、少一点纸上谈兵，以“耳听为虚、眼见为实”的原则，下好踏查实情、成果转化的“调研”棋。调查研究如果不接地气，跑空甚至跑偏，轻则拿不到好办法，重则脱离群众，逐渐走向孤芳自赏的狭小天地。党员干部要以课题为令，本着不唯书不唯上只唯实的原则，真正把自己沉到田间地头、工厂车间、企业窗口、两新组织等一线地区
12、，问实情、拿数据、找难点、挖症结，原原本本地把现实情况、社情民意集中体现出来，坚决不搞重形式、轻内容，重程序、轻实效那一套，切实为研究谋划、成果转化做足前期功课。研究落实要集众智、聚合力，以踏查的数据为依托，群众的反馈为根据，系统梳理、分类归纳，具体问题具体分析，充分发挥责任部门牵头抓总的作用，真正从纸面上跳出来，防止一对多、多对一演变形成空对空现象出现，切实做到真解决问题、解决真问题，最终以解决问题的成效检验调查研究的质效。多一点动真碰硬、少一点拈轻怕重，以“刀刃向内、刮骨疗毒”的勇毅，下好全盘梳理、靶向发力的“整改”棋。检视整改能否真正发挥作用关键在于查的是否全面、改的是否到位，查而不改、改而无力是自欺欺人的表现，最终会陷入形式主义窠臼。检视问题切忌隔靴搔痒、大而化之的“万能公式”式查摆，要真正把自己摆进去、把职责摆进去，同时，虚心听取他人的批评意见，做到有则改之无则加勉。要动真碰硬靶向整改，针对查摆问题逐一制定整改方案、明确措施和完成时限，按时间节点逐步推进落实，尤其是那些反复纳入、反复整改的问题更要深挖症结、靶向发力，务求彻底整改，对于刚刚暴露的苗头性问题也要高度重视，以绣花功夫的韧劲、抓铁有痕的狠劲，确保一次整改到位，不断提升整改成效、更好地满足人民群众的新期待。
