初中音乐《乌苏里船歌》教案教学设计.docx

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1、初中音乐乌苏里船歌教案教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过聆听歌曲,感受歌曲带来的意境,学生能够产生对民族的热爱之情。【过程与方法】通过演唱、聆听、感受等方法,学生能够进行对歌曲创编活动。【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。二、教学重难点重点:引导学生体验旋律的美感,感受歌曲所传达的情感。难点:了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,并学会哼唱歌曲。三、教学过程(一)情境导入教师创设情境利用多媒体播放苹果丰收,并提出问题:歌曲是哪个民族的?学生自由发言。教师总结:本首歌曲的是朝鲜族歌曲,我国地大物博,五十多个民族,每个民族都有自己民族不同的歌曲,

2、顺势引出赫哲族民歌乌苏里船歌。(二)感受体验1 .初听歌曲并设问:“歌曲的情绪是怎样的?”学生自由发言。教师总结:歌曲的情绪是悠长的、宁静的,仿佛把人们带入到了乌苏里江边。2 .复听歌曲并设问:“歌曲有什么特点?学生自由发言。教师总结:歌曲整体的感觉是摇曳的,具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。(三)分段欣赏L再次聆听歌曲,尝试将歌曲进行分段,通过聆听歌曲可以分为三段。3 .带领学生聆听第一段,并提问第一段音乐有什么特点?学生自由回答。教师讲解:第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化,营造了歌曲的意境,回声的出现仿佛把人们带到意境中,感受乌苏里江的美。

3、4 .带领学生哼唱第一段,注意力度以及装饰音的出现。5 .带领学生聆听第二段,并提问第二段歌词描绘的是什么内容?学生自由回答。教师讲解:第二段出现了歌词,并且出现了少量的衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦,歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲,了解作者要表达的思想情感。6 .带领学生有感情地哼唱第二段。7 .带领学生学习第三段,并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。学生自由回答。教师讲解:第三段重复第一段,出现了大量的衬词,目的是将听众拉回现实,再次感受乌苏里江的美景。8 .带领学生哼唱第三段。9 .再次整体聆听歌曲,并带入刚才的体会。10 整体的融入感情哼唱歌曲。(四)巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业今天我们学习了歌曲乌苏里船歌,感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。回去继续搜集中外民族的船歌,下节课进行分享。四、板书设计

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