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1、学会查无字词典教案一等奖设计学会查”无字词典教案一等奖设计这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!1、学会查”无字词典教案一等奖设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解有生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重难点：正确有感情地朗读课文；能运用“无字词典”理解词语意思。教学时间：两课时教学内容：通过朗读理解课文内容，学会运用“无字词典理解词语的意思。教学过程：一、回忆上节课的学习内容，引入本节课的学习。师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无
2、字词典的疑问，这是特殊有价值的两个问题。今日这节课我们就通过学习其次课来答复这两个问题。二、初步感知，理清课文主要内容。1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“一一勾出来。2、板书“骄阳似火”、惊涛拍岸，并读一读，读准字音。三、学习课文，理解意思：（一）、理解“骄阳似火（即课文第25自然段）。1、对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用，勾出来。2、抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？（1）、聪聪是背的词典上的说明。（2）、爸爸是结合身边的事物来说明。3、小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。4、迁移练习：（1）
3、、请孩子们视察书上插图中的人物，能用上骄阳似火这个词语吗？（2）、想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。（可以说人、动物、植物等）（二）、理解“惊涛拍岸（即第6一一8自然段）。1、爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出此时此刻了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？2、看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用一一勾出来。3、指导朗读，留意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。4、小结：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相参照，又是查无字词典的另一种方法。（板书）（三）、学习第九自然段：师：学到这里,你们知道“有字词典和“无字词典分别指的是什
4、么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？1、读读第九自然段。2、说说自己对“有字词典和“无字词典的理解,并说说自己怎样运用“无字词典”来理解词语的意思。四、拓展练习：1、运用刚刚学会的查无字词典的方法，你能说说“热闹非凡”、悠闲自由的意思吗？2、老师总结全文。2、学会查无字词典教案一等奖设计教材分析：“无字词典”指的是生活中的学问。学会查“无字词典即学会留心视察、体验生活，从生活中学习语言。本文通过爸爸和聪聪旅游途中的一个生活片断，告知我们：理解词语意思，不公要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语言不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。全文共九段。第一自然段交代了人
5、物、时间、地点、事情。其次至八自然段写爸爸引导聪聪视察列日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚浪涛撞击岸边岩石的情景，帮助聪聪精确理解“骄阳似火和“惊涛拍岸两个词语的含义。第九自然段写爸爸用意味深长的话教化聪聪要学会查“无字词典”O新词释义骄阳似火：猛烈的太阳光像火那样热，把树叶都晒蕉了。形容天气特殊燥热。例：夏天的中午骄阳似火，人们都不愿出门。说明：说明含义、缘由、理由等。例：这个词语你会说明吗？山崩地裂：形容猛烈的振动变更或巨大的声势。例：飞机在空中爆炸了，发出了山崩地裂的响声。德了：花木、水果等因失去所含的水分而萎缩。例：火辣辣的太阳把树叶都有烤焉了。惊涛拍岸：汹涌的波涛不断地向岸边涌来，
6、拍击着岩石，发出巨大的声音。例：中国科考队遭遇了当地最强的气旋天气，全体队员在白令海峡的惊涛骇浪中度过了一个难忘的夜晚。意味深长：含义深刻，耐人寻味。例：老师的话意味深长，值得我们深思。近义词突然（突然）嚷（叫）说明（讲解）理解（明白）反义词猛烈（微弱）快乐（难过）意味深长（味同嚼蜡）成语天地表示声势或气场浩大的成语：山崩地裂天崩地诉震天动地震天动地浩浩荡荡移山倒海气冲霄汉气场磅礴惊涛骇浪气吞山河词义辨析猛烈猛烈两个词都有“势头猛，力气大”的意思。猛烈”着重批力气很大，多形容光线、情感等。“猛烈着重批猛烈厉害，多形容炮火、洪水等。例：猛烈的光线刺得我睁不开眼睛。猛烈的洪水从山上直冲而下。句段理
7、解赏析爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的说明。你看,烈日当空，连树上的叶子都晒焉了，这不就是对骄阳似火最好的说明吗？”课文中聪聪和“爸爸理解“骄阳似火一词用的是两种不同的方法。聪聪是背词典上的说明，而“爸爸那么是从视察身边的事物1“烈日当空，连树上的叶子都焉了”）中获得真实的感受来说明的。“爸爸的话事实上是引导聪聪领悟：通过视察身边事物来加深对词义的理解和感受是一种有效的学习方法。作业设计一、词语接龙。词典T典故T()()()()().意味深长T()()()()().二、依据课文内容填空。爸爸()地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要()，还要()！“12学会查“无字词典”3、学会
8、查无字词典教案一等奖设计教材分析：我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典，课文的题目就引起了人的阅读爱好。古人说“纸上得来终觉浅”，书本学问必需从体验中加深理解。本文中的爸爸在带着聪聪旅游中，并没有一味地沉溺在奇妙的山水中，而是通过奇异的点拨和引导，让聪聪从对书本学问的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而相识到世界就是一本硕大的“无字词典。全文共分两个局部。第一局部写爸爸带聪聪去旅游；其次局部写在旅游途中学会查“无字词典。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的相识就变得活生生了，对“惊涛拍岸这个词语的意境有了感性的相识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典，
9、不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要到处留心，谨慎体悟。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：懂得学语文不光要从书本上学，还要留意在生活实践中学。教学时间：两课时。第一课时课时目标：1、通过多种方式的朗读，把广5小节读正确、流利。2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。教学过程：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？2、生讲自己暑假的收获、阅历。二、初读感知过渡：暑假里有一位小挚友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅
10、游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们一样。1、自由读：划诞生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。2、检查自学状况。(1)字词状况检查(2)指名读课文，有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)o(3)课文写了一件什么事？(沟通探讨)三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很快乐，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读9,读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？3、只要我们和聪聪一起阅历了这次旅行，坚信这两个难题会被我们解决的。5、自读广5,读准生字词。6、指名读，正确、流利。7、齐读。8、这
11、两个问题原委该如何解决呢？我们下堂课再学习。其次课时课时目标：1、细读广5,体会有字词典与无字词典。2、精读68,进一步体会查无字词典。教学过程：一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课我们已经读通了广5,这局部内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?2、再指名读15爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么答复的？听了聪聪的答复，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3、探讨沟通板书：骄阳似火爸爸怎么说明的：两个人的说明谁正确？他们不同在什么地方？比一比哪种好？聪聪：背词典上的说明，没有实际的理解（板书：有字词典）爸爸：来自生活、大自然，答案具体、干脆。（板书：无字词典）板书：烈日当空、树叶晒
12、悬了4、你能结合生活来说说“骄阳似火吗？生可能会答复：太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都溶化了5、读爸爸说的话讲：这不是吗？是一句反问句师范读。读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。能说出这句话的意思吗？（这就是.说明。）6、指名朗读35三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。7、学了这一节，你知道了什么？要擅长联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典的方法。二、精读68,进一步体会无字词典。1自由轻声读68爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气场（海面上.声音。）板书：惊涛拍岸
13、：大海边，波涛涌来，山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3、爸爸在这里是如何运用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？一个地方盛开着许很多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）小明回家写作业总是很谨慎很专心，你想到了什么词？（全神贯注，全神贯注，专心致志）天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）三、回复读9,深化感受。1、学到这里，你对文中的“无字词典懂了吗？“无字词典”指现实生活。查“无字词典就是要怎样做？学会留心视察，体验生活，从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你
14、来意味深长地说一说。指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文四、作业1、把说明“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火的现象。2、把说明“惊涛拍岸的句子抄下来。3、结合生活现象，写出词语（见教案）4、描红5、抄写词语6、扩词查（）（）（）典（）（）（）聪）（）（）岸（）（）（）音1）（）（）附板书：学会查“无字词典骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蕉惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂有字词典现代汉语词典不仅无字词典来自生活来自自然而且4、学会查无字词典教案一等奖设计教材分析：我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典，课文的题目就引起了人的阅读爱好。古人说“纸上得来终觉浅”，书本学问必需从体验中加深理解。本文中的爸爸在带着聪聪旅游中，并没有一味地沉溺在奇妙的山水中，而是通过奇异的点拨和引导，让聪聪从对书本学问的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而相识到世界就是一本硕大的无字词典全文共分两个局部。第一局部写爸爸带聪聪去旅游；其次局部写在旅游途中学会查“无字词典。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的相识就变得活生生了，对“惊涛拍岸这个词语的意境有了感性的相识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典，不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要到处留心，谨慎体悟。教学目标：1、学会本课生
