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1、专业负责人管理办法为了充分发挥专业负责人在专业建设中的作用，明确专业负责人的责、权、利，以带动学校专业建设，努力打造结构合理的专业建设团队，提高专业人才培养质量，特制定本管理办法。一、专业负责人任职资格1 .基本条件。忠诚职业教育事业，立德树人，师德高尚。专业负责人需具有副教授专业技术职务或讲师专业技术职务并在高校工作二年及以上经历，“双师”素质的在职专任教师。由企业引进的专家、工程技术人员、高管视能力可以破格选拔任用。2 .业务能力。能够担任本专业两门及以上核心专业课的教学工作，有系统坚实的基础理论知识和丰富的教学经验；了解本专业领域内的最新发展动态。3 .教育教学理念先进，近三年来，主持或
2、参与校及以上专业建设、教学改革课题或参加教学能力比赛获得省级三等奖及以上；主持或参与本专业实训室建设，校企合作拓展校外实训基地。二、专业负责人职责与权力1 .制订本专业建设规划及人才培养方案。把握企业或行业对本专业人才需求的动态,以人才市场的需求变化为导向，制订本专业三年建设规划，对接职业岗位群所需要的知识、能力、素质和核心能力，构建课程体系。组织召开专业建设指导委员会，听取企业专家对专业建设的指导意见和建议，吸收企业、行业的最新信息，编制或修订专业人才培养方案。2 .专业建设和课程建设。根据各级品牌专业、精品在线开放课程和专业教学资源库的评价标准，配合学校创造条件，带领本专业团队积极开展各级
3、品牌专业、精品在线开放课程和专业教学资源库的建设。3 .教学团队建设。对青年教师进行培养和指导，帮助其提高教学和科研水平；根据专业建设的需求，制订师资的引进、进修、培训等建设方案，推荐本专业教师参加各类学术会议及培训项目，向学校提出师资队伍建设合理化的建议和意见。4 .校企合作。加强与行业、企业的联系，利用校企合作平台，引入企业实际项目，培养专业团队的创新能力和技术应用能力。积极开发具有特色的专业建设与改革方面的课题研究以及为企业服务的实践性课题的研究。5 .实训基地建设。带领团队积极参与校内外实习、实训基地建设，促进产学研结合，提高学生的实践动手能力。同时，积极争取省级、国家级实训基地建设项
4、目，以实训基地建设带动专业发展。6 .教材建设。了解本专业教材更新的动向，使得教材的选用符合本专业能够适应社会领域更新换代的需求。制定校本教材的编写计划，吸收学校专业建设、课程改革、校企合作、实践教学等成果，组织专业教师参与编写校本教材，确保自编教材的质量和实用性，积极申报省级、国家级规划教材。7 .推荐选拔课程负责人。推荐执教能力强，教学效果好的教师承担课程负责人工作。根据人才培养方案组织课程负责人制订课程建设规划和课程标准；开展教研活动，精心设计每门课程的教学环节和实践活动；开展各级精品在线开放课的申报和建设工作；通过集体备课等活动指导和培养本课程青年教师，开展教科研工作，以提高全体教师的
5、执教能力和科研水平。8 .配合专业群负责人做好专业群各专业协同发展。9 .在学院院务委员会的监督下，具有支配本专业经费使用的权利。三、专业负责人待遇1 .按照学校相关规定享受专门的专业负责人岗位津贴。2 .计4课时/周教学建设工作量。3 .在学校的各级各类评先评优和师资培训中享有同等条件下的优先待遇。四、专业负责人考核与奖励1 .学校结合专业建设情况，将专业建设成果与专业负责人的待遇相对应，实行分类管理和考核、奖励，保证专业负责人的精力投入和专业建设质量。2 .专业负责人实行动态管理，聘期三年，每年考核一次（考核标准根据当年工作计划和落实情况制定），考核包括自评、学院考核，考核结果报学校教务管
6、理部门和人事管理部门审核，最后上报学校审定。3 .学校教务管理部门、人事管理部门和各二级学院负责建立专业负责人档案，作为职称晋升、年终评优的优先条件。五、专业负责人遴选1 .专业负责人之候选人产生办法：（1）自荐，由教师本人对照任职资格提出申请；（2）会议推选，由本专业全体教师会议选举产生；（3）院长提名。所有候选人均需填写申报表，连同相关材料报所在学院。2 .各二级学院通过公开公正的程序对候选人进行评审，产生专业负责人推荐人选，然后将专业负责人推荐人选的申报表及相关材料报学校教务管理部门和人事管理部门审核。3 .教务管理部门将审核结果提交党政联席会议审定后由学校聘任。六、附则本办法自发文之日起实施，由教务处负责解释。附件：专业负责人申报表附件:专业负责人申报表姓名性别出生年月学历学位职称职业资格（技能）证书所在教学单位拟申报专业负责人教学、专业建设等相关经历：专业建设思路：二级学院意见签名：日期：教务管理部门意见签名：日期：人事管理部门意见签名：日期：学校意见签名：日期：
