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1、学生帮困结对制度一、指导思想在义务教育阶段，促进教育的均衡化发展已成为全体教育工作者的共识，为更好地贯彻执行新的义务教育法要求，学校的教育要面向每一个学生，平等地对待每一个学生,促进每一个学生的全面发展。教师在教育教学中应更加关注困难学生，帮助他们树立信心，克服困难，努力成为一名合格的初中毕业生。二、工作原则1、对困难学生进行帮教是教师法、义务教育法等赋予教师的责任，每个教师有义务在教育教学的实施过程中对困难学生进行帮教。对困难学生进行帮教工作是教师履行职责、贯彻教育法规的重要表现，也是教师师德高尚的重要体现。2、对成长困难学生进行帮助和教育是一个长期而艰巨的工作，每个教师在工作中应坚持不懈，
2、做到真心、真情、真切关爱成长困难学生，并对学生开展教育教学个案研究活动，不断总结经验。3、学校从起始年级起就应该重视成长困难学生的帮助和教育工作，每一个年级必须开展成困生转化工作，各年级的教育教学对学生成长负责，并对学校高一年级负责。4、成困生帮教工作应有计划、有重点开展，各年级通过各种形式与载体进行，力求实效。5、成困生帮教分为行规严重偏差学生和学习困难学生,名单上交教导处，行规严重偏差学生名单同时上交综合治理老师，同时由政教处进行重点教育、帮助，学习困难学生以本年级干部、党员、团员为骨干，任课教师一起参与进行帮教。三、工作步骤与措施1、学校成立成困生帮教领导小组，校长任组长，书记任副组长，
3、成员有教导主任、政教主任、综合治理老师及各年级组长组成。2、学校制订大手牵小手师生结对协议，规定教师、学生、家长的基本要求与责任。3、各班级在每学期开学1-2周内，进行自摸，确定（或调整）帮困名单，形成重点帮教和一般帮教名单，然后将名单上交年级组，由年级组协调后，确定正式名单，并根据学生特点落实帮教人。4、年级制订帮教工作计划与措施，召开帮困结对工作会议，签定协议，明确工作要求。各帮教老师根据被帮教学生情况，分对象制订帮教计划。5、各年级定期进行工作小结，总结经验，并完善结对工作材料，学期结束上交教导处。6、学校组织个案或论文交流，推广各年级好的做法。7、成困生的帮教结对工作纳入学校师德建设和精神文明建设中，对成绩突出者或集体学校将予以表彰。四、工作要求1、各年级结合自己年级的特点，召开年级大会，研究本年级情况，提出阶段工作重点、目标，制订计划，落实措施，并积极开展工作，形成亮点。2、全体干部、党员积极带头参加帮困结对工作，主动承担教困难学生的帮教工作，并开展个案研究工作，任课教师在对学生进行思想教育的同时，抓好学科教学的合格率。3、按学校结对基本要求，开展好各项工作，力争形成工作亮点或特色，使帮教工作取得实效，反对形式主义。
