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1、XXXX小学三年发展规划(2023-2025年)一、指导思想为全面贯彻落实二十大会议精神，以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，认真贯彻党的教育方针,落实各级教育工作会议精神，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定规划。二、学校三年发展的总目标以“为党育人，为国育才”为导向，“活动育人，质量立校”为策略，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式。把古城小学办成教学质量居上、校园环境优美、人际关系和谐、学生乐学、教师乐教、家长放心、社会满意的一所市级名校
2、。三、办学理念办学理念；办适合学生发展的教育让学生享受成长的快乐办学宗旨：为每一个孩子的幸福人生奠基管理理念：以人为本学生第一文化治校创新发展教育境界：快乐学习愉快工作幸福校园校训：胸怀家国、志存高远校风：崇仁尚智、知行合一教风：立德树人、守正创新学风：乐学善思、明理笃行办学思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。四、具体发展规化内容和措施（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化，创建数字校园1.加强信息技术建设，2020年建成标准化动漫室1个，2020年创建市
3、级“互联网+”示范学校。2,及时更新、添置图书，每年新增图书IOoOO册，2021年争创县级书香校园称号。争创潍坊市一流的现代化绿色学校。（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量，创建人文校园全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展。1.探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举止文明、有责任感和爱心)、具有创新意识的孩子。(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效一坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统(分管领导、大、中队辅导员、班主任)和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行
4、层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊等媒介让好的思想和行为影响学生。开展“国学经典诵读”活动。可以写心得，记
5、笔记。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站、参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。2 .加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。年年争创县级教育教学先进单位。3 .全面实施小学生体质健康标准，加强
6、体育教育,认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到市上游水平。4 .积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、电脑、棋类、乒乓、足球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%,艺术类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。认真组织学生参加县级以上竞赛活动，竞赛成绩达到县级上游水平。在3年内，力争使教育教学质量保持在本县前列水平，培养出一批批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%,
7、巩固率达100%,毕业率达100%,优生率达40%,及格率达90%以上。（三）加强队伍建设，努力实施名师工程，争创师德教育名校全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。1.加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力，成为县“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。5 .加强中层干部队伍建设，积极推行竞争上岗制、目标考核激励制度，通过换岗培训、交流挂职等形式促进干部队伍的成长与成熟。6 .强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良
8、好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。(1)抓好师德工程建设以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。充分发挥党员、工会的职能作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹,并依法管理教师队伍。(2)开展名师工程建设青
9、年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路搭台子、压担子，提供机遇。(3)学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转
10、变。7 .教师学历全部达标，大专学历达IO0%以上，本科率达90%以上。鼓励和督促教师积极参加函授、自学考试、电大等各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和提供方便，促使尽快完成学业任务，力争按时毕业。(四)以人为本，加强学校管理，创建和谐校园1.加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。8 .和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面
11、、可持续的发展。9 .全面实行校长负责制、学校工作项目管理制。要加强学校日常教育教学工作,提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。行政管理重心下移，使学校管理工作精细而富有实效。要通过项目管理对现行工作流程进行变革，进一步优化资源配置，组合优势力量，提高管理效益，进一步发挥人员的积极性和创造性，真正树立起求实、务实、抓落实的良好工作作风，进而形成促进人与事业共同发展的新机制。10 建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。每学期，教师
12、都要学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。11 推行校务公开，实现学校管理民主化。学校的重大决策都要在党支部的监督保证基础上通过教代会审定，集中群众智慧，使之变成全体教工的意愿和要求。关系到政策、发展、管理方面的重大问题；关系到教职工的切身利益；关系到学校领导干部廉洁自律方面的问题，都向教职工公开。通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。12 加强安全管理，确保稳定发展。全体
13、教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、接送车辆、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。(五)立足实际，创先争优，多方面凸显学校特色1 .营造语言文字教育优良环境，严格落实语言文字规范工作(1)营造良好的语言文字教育氛围。科学规划，开辟普通话、书法知识专栏，宣传有关知识、法规等。同时开辟语言文字长廊，充分利用教室文化墙、校外宣传栏进行布局，营造浓厚的语言文字规范教育氛围。(2)开展多种形式的师生诵读、书法作品评比活动。(3)邀请县、市教育局来校指导，校园、课堂向全体家长开放，请他们提出建议，收到良好的社会效益。(4)争创市级语言文字规范化学校称号。2 .以习作教学研究为突破口，深化研究“趣乐情”序列习作教学继续开展优秀个人习作教学法培训推介活动，加强习作教学经验交流活动，进行校本教材培训、习作课堂教学观摩活动。
