幼儿园大班说课稿:《神奇的碘伏》.docx

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1、幼儿园大班说课稿:神奇的碘伏一、说教材幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程一是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。纲要中提出:教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验的精神。根据纲要的要求以及大班幼儿的年龄特点,将”碘伏,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、动手尝试等方法,鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。二、目标定位活动目标的制定

2、应体现它的教育性、价值型和实际性,活动目标既是整个教育活动的起点和归宿,同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要,我制定了以下活动目标:1 .知识目标:感知淀粉遇碘会变成蓝。2 .技能目标:能运用各种感官,动手动脑,探究和解决问题。3 .情感目标:乐意与同伴合作,体验活动的乐趣。重点:通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝。难点:尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。三、活动准备:活动准备为活动的成功开展提供了可能,在科学活动中材料的结构及投放很重要,它直接关系到能否构成问题情境的探究点,有时甚至影响到活动的成败,因此,我为活动做了以下的准备:慢羊羊村长头饰、馒头

3、、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉,棉签、图卡、笔。四、教法与学法:新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合、引导者,活动中,教师不仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿外,还要积极调动幼儿的积极性,让幼儿真正成为学习的主体,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,我使用的教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合,达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。五、教学过程(一)认识碘伏1 .出示慢羊羊村长头饰,引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西,通过头饰更能调动幼儿的兴趣。2 .认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏,幼儿并不陌生,可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。(二)幼儿动手操作并记录结果。(三)问题的解决-运用1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。3 .让幼儿自由选择A与B的奶粉,用碘伏的方法试一试,哪瓶合格哪瓶不合格。(四)结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

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