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1、伊索寓言教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这那么寓言故事讲给别人听。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三那么寓言故事的寓意，并能从中受到教益。教学重点：能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益。教学准备：课外阅读伊索寓言，了解伊索寓言的有关资料。教学时间：2课时第一课时一、谈话揭题1、板书寓言提问：同学们，还记得什么叫寓言吗课外你们读过或听过伊索寓言哪些故事呢谁能给大家介绍伊索和他的寓言吗2、今天我们就来一起学习伊索寓言里的三个故事。二、初读感知1、自由读文，提出自读要求:(1)注意读准生字的字音，读通课文的句子
2、；(2)边读边思考：这三那么寓言各讲了一个什么故事2、检查自读效果：(1)出示词语卡片：狐狸葡萄馋得酸的惊慌失措粪便戒心a、指名读、抢读；b、指导馋、慌与谎的写法；(2)指名读文，注意指出狐狸、葡萄中的第二个字的读音是轻声，(3)联系读文理解惊慌失措、一贯、圈套、戒心；三、再读复述1、自由读文，试着复述这三个故事；2、指名读文，复述故事。四、作业布置1、每字写两遍。2、课后继续读这三那么故事，用II试着给每个故事分段。3、课外朗读伊索寓言并写下心得体会。第二课时一、复习用简洁的语言说一说其中一那么寓言的主要内容。二、精读感悟，理解寓意（一）狐狸和葡萄1 .课文中哪些词语是描写这幅抓插图上的内容
3、的2 .他想尽了各种方法去够葡萄他会想哪些方法呢。3 .用课文里的一个词来说明狐狸想尽方法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢可他又是怎么说的呢为什么这样说4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用5.生活中有这样的例子吗师：学习了这那么寓言后，你有什么话想对大家说吗请把你要说的话写在课文下面吧。1、学生写话2、学生交流体会。一、精读感悟牧童和狼、蝉和狐狸（一）学习牧童和狼1、谁能给大家说一说狼来了的故事（指名说）2、师：今天我们就来学习这个故事（板书牧童和狼）。3、默读这那么寓言，思考：牧童两次喊狼来了村民们反响有什么不同牧童看到村民们的样子他的反响是怎样的4、体会：牧童两次大叫时的不同
4、情感，村民两次听到大叫的不同情感。5、生活中你有没有这样的经历或见过听过类似的例子吗6、用自己的话说说对寓意的理解（二）学习蝉和狐狸1、自由读文，思考：这那么寓言与狐狸和乌鸦一文中狐狸所用手段有何异同蝉与乌鸦表现一样吗为什么它们会有不一样的表现呢2、生活中或是电视、其它媒体中听过或看过这样的例子吗六、作业布置1、同学或伙伴之间说说这三那么寓言2、修改读伊索寓言心得体会，同学之间相互交流。3、继续选读伊过寓言集。附：板书设计12、伊索寓言狐狸和葡萄狐狸：虚荣，口是心非牧童和狼牧童：不老实，罪有应得狐狸和蝉蝉：善于观察、思考，能识破坏人说好话的欺骗手段，对小人做到防人之心不可无内容总结11）伊索寓言教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时一、谈话揭题1、板书寓言提问：同学们，还记得什么叫寓言吗课外你们读过或听过伊索寓言哪些故事呢谁能给大家介绍伊索和他的寓言吗2、今天我们就来一起学习伊索寓言里的三个故事
