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1、第6课丰富多彩文本框教学目标知识与技能1 .会给文字添加文本框。2 .会修饰美化文本框。过程与方法1 .学生自主研究,参考学习网站的制作方法,学习插入和编辑文本框。2 .教师展示不同的古诗作品,让同学们比较其美观性,为本课的学习难点做铺垫。3 ,通过学生制作过程中遇到的问题渗考教师制作的视频解决问题并完成作品创作。情感态度与价值观：1.培养学生善于与他人合作及创新意识,激发学习兴趣。2 .培养学生发现美、创造美的能力。3 .懂得欣赏和评价他人作品。2学情分析四年级学生有了一年的电脑学习基础,对电脑兴趣很浓厚,表现欲望强,并具有丰富的想象力和创造力,让他们自主进行文字和图片的混排来形成有个性的作
2、品。享受Word制作工具带来的乐趣。在学习过程中，我通过小组互帮互助、作品展示、作品评价将兴趣得以深化,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。3重点难点【教学重点】1.学习给文字添加文本框。2.对文本框进行美化修饰。【教学难点】1.会利用图片填充文本框。2.对文本框的轮廓进行修饰、美化并完成古诗配图。4教学过程4.1第一学时4.L1教学活动济动/【讲授】古诗欣赏一一巧用文本框教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境、导入新课师:古诗是中华民族文化的精髓,古代人常常用古诗来描述事物,表达情感。在我们的语文课上,也学习过很多古诗,同学们,有给过你们启发且特别喜欢的古诗吗?能不能和大家一起分享呢
3、?今天周老师给同学们带来了一些特别美的古诗作品。请同学们欣赏几幅古诗作品,仔细看看哪一幅更漂亮?（无背景和有背景、无边框修饰和有边框修饰）能不能利用我们以前学习过的知识来制作这样的古诗作品呢？引出课题:这就是周老师今天要给大家介绍的好朋友,有了它,我们就可以轻松的制作出图文并茂的作品了,他就是我们今天要学习的文本框（板书:巧用文本框）1.请同学们先认真观察这幅作品,想一想这样的作品有哪些元素组成?需要哪些操作？2 .如何将这些元素如同搭积木一样组合在一起变成这样的作品呢?具体需要哪些步骤?（插入文本框、输入古诗,插入图片、还要调整修饰边框）3 .同学们跟着周老师一步步来学习,首先我们解决如何在
4、Word中插入文本框。学生回忆学习过的古诗。学生欣赏古诗并思考通过对比找出最漂亮的,思考如何制作？字、图片和框营造氛围,以古诗作为情景导入,体现了与语文学科知识的整合。通过欣赏几幅古诗作品,体会古诗作品的美,激发学生兴趣,引出学习内容。通过思考明确学习任务,体现了学前思考的学习力的培养。问题启发,引出重难点插入文本框1 .谁会在Word中插入文本框呢?2 .自学书本P31,了解插入文本框的主要步骤。（横排、竖排）3 ,请同学上台演示（教师小结并板书）。4 .播放视频加强理解创作步骤。5 .学生自主操作文本框插入,完成古诗渔歌子编辑文本框师:我们刚刚欣赏的几幅作品当中,同学们都认为有图片背景的作
5、品更加美观。你们知道是怎样做的吗?（学生讨论）1.自学书本P32页创作步骤。2,请同学们说出步骤,教师演示。（形状填充、形状轮廓、形状效果）3 .播放视频回忆创作步骤并板书。4 .学生继续完成配图古诗渔歌子。学生思考自学书本P31,熟悉制作步骤,基础差的可以看视频制作步骤。学生自主创作,遇到困难可以请教同伴,可以参考视频,也可以请求老师帮助。学生思考学生自学书本P32,熟悉制作步骤。学生自主创作,遇到困难可以请教同伴,可以参考视频,也可以请求老师帮助。教师提出启发式问题,学生通过观察作品思考问题,并通过自学书本解决问题,学生充分体会到探究的过程。学生的上台演示以及微视频的播放引导学生回忆创作步
6、骤,更加深了对重点知识的理解。作品创作今天我们班要开展一场古诗欣赏会,需要同学们提供最好的作品来进行欣赏,谁的作品最棒呢?大家一起来创作吧。1 .根据老师提供的素材库,选择喜欢的古诗完成古诗配图作品。2 .适当参考作品创作步骤（微视频）3 .教师巡视,发现学生创作存在的问题并引导归纳评价原则。4 .引导学生总结作品创作的大致原则文字排列整齐,清晰。图片选择与古诗意境一致。字体、字号、颜色与图片协调统一。古诗的位置应放在画面比较稀疏的位置,不遮挡主要画面。5 .学生继续完成作品（将自己的作品进一步修改,让其更协调,更美观，更符合图片的风格。学生根据教师提供的素材库,选择自己喜欢的古诗及图片进行自主创作。培养学生动手操作的能力,并遇到问题可以选择解决方法。通过作品创作所遇到的问题,总结作品创作的大致原则并生成评价标准,这样的评价标准更贴近学生自身的想法,学生更容易找到设计的灵感,作品也更有层次,更具特色。作品交流展示1.PPT形式展示好的作品。2.学生投票进行评选并颁发小证书。欣赏、评价。交流自己对好的作品的感觉。自主投票通过展示,交流。评选出优秀作品,感受创作带来的乐趣以及成就感。总结同学们,想一想,我们还能用文本框作什么呢？1.为制作电子小报做准备2.为班级制作一些宣传作品。学生思考为下一节课做铺垫。
