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1、经开实小科学备课组活动记录时间2021.11.9地点线上主持人冯凯内容新优质磨课参加人员（组长负责组员签到）冯凯、周维伟、陈波1、各年级教师模拟说课，组内评价活动过程一年级：冯凯自然世界与人工世界，本课按照由面到点的逻辑顺序，逐渐深人地安排了四个活动。第一个活动，通过比较野外景物和游乐场景物的不同，从面上认识和了解自然物和人造物的特点，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界。第二个活动，区分人造物和自然物，通过观察一些具体的物品，发现自然物和人造物的不同。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的；而人造物是人们创造出来的。第三个活动，利用老师提供的几件自然物，如树枝、树叶等来搭建一个小棚
2、子，让学生亲身经历把自然物改造成人造物的过程。第四个活动，通过阅读，知道人们为了满足生活需要，往往会利用自然物来制造物品，而这种制造是一步步完成的，从而了解自然物和人造物的关系。考虑到学情赵老师指出，PPt的制作上可以更加细致一点，加上拼音更符合低年级学生课堂需求。二年级：周维伟形状改变了，第一个活动，玩变脸游戏，学生用不同的方法改变自己脸部的形状，挤、压、扭、捏、方法各不相同，但都需要在脸部用力才可以“变脸”。通过有趣的活动，学生初步感受到力可以使物体（脸）的形状发生改变。第二个活动，学生利用更丰富的材料，通过拉、弯、压、扭等基本方法，尝试让气球、橡皮擦、铁丝、海绵、橡皮筋等物体改变形状,进一步增强了学生对力能改变物体形状的认识。第三个活动，学生在几根同样长的橡皮筋上分别挂一个和两个钩码，通过实验现象的对比，感知拉力大小与橡皮筋拉伸长度之间的关系，发现拉力越大，橡皮筋拉伸长度越长，为四年级深入探究相关内容，储备经验层面的感性认识。第四个活动，展示生活中人们用传统方法和现代方法改变一些物体形状的例子，学生从中感受到科技进步对人类生产生活的积极意义。大家指出内容上数量多、难度较大，在试教后根据学生反馈进行教学设计的调整。
