《最新整理五年级下册《自己的花是给别人看的》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理五年级下册《自己的花是给别人看的》教学设计.docx(9页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、五年级下册自己的花是给别人看的教学设计一、教学目标:1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言。2.、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。3.、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,理解人人为我,我为人人的人生境界。二、学习重点:朗读课文,感受异域风情。三、学习难点:结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。四、教学过程(一)、课前谈话,回忆旧知(出示五上小苗和大树的对话中的插图)孩子们,你们还记得图中的两个人物吗(引出季羡林先生(出示季老先生的简介:季羡林出身于农民家庭,1930他考入北京清华大学,1935年赴德国留学,当时他才25岁,在哥根廷大学学习古代语文。1941年
2、获哲学博士学位。1946年,他留学回国,被聘为北京大学教授,1978年任北京大学副校长。1980年再次踏上德国的土地,进行文化交流。)让我们一起去了解季老先生,读一读这段话,然后说说你心里的想法。(二)自然导入,引出课题1980年,当季羡林再次踏上德国的土地,发现德国有一道奇丽的风景依然没有改变,他感慨万千。后来,季老先生写下了今天我们要学的这篇课文,自己的花是让别人看的出示课题,齐读。(三)、初读课文,整体感知。当季老先生再次踏上德国土地的时候,当接待的主人问他:你离开这么久,有什么变化没有他说:变化是有的,但是美丽并没有改变。出示句子。变化是有的,但是美丽并没有改变。师提问:这并没有改变的
3、美丽究竟指什么(存疑)翻开语文书,翻到150页,放声读课文,读准字音读通句子,难读的地方多读凡遍,然后想一想并没有改变的美丽究竟指什么(学生自己读、思考)A、交流读书情况,按自然段读课文。重点处理:1、脊梁读:出示句子花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。脊梁的梁读轻声。指名学生读词语读句子。写:这个脊的笔顺有点特别,先写两边点提撇点,再写中间的人,最后写月。在脊的旁边写两遍,注意它的笔顺。2、莞尔一笑莞是一个多音字,你知道其它两个读音吗gudn水葱一类的植物,gudn广东省的一个地名,东莞。你理解莞尔一笑吗形容微笑的样子,轻轻一笑)3、第三自然段。这里有好几个四字词语,把它们圈出来读一读。
4、姓紫嫣红仔细观察嫣的笔画,指名一学生写在黑板上。(其他小朋友跟他一起写在你的课桌上)B、交流你发现哪些美丽并没有改变边交流边研读)(四)、研读课文,理解美丽并没有改变重点分析:句子1:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姓紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。(随机理解花团锦簇、姓紫嫣红)读着这个句子,你感受到了什么花多(从哪些词儿中可以感受到)读出花的多花美(从哪些词儿中可以感受到)读出花的美让我们走近德国,再次感受这美丽的景色(播放音乐图片指名读,男生读,女生读小结:走进德国的街头,美丽的花没有改变,没有改变的仅仅是这些美
5、丽的花吗读一读第二自然段。句子2:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。(1)读着这几个句子德国人种花有何特别之处随机理解脊梁的意思。大家知道人的脊梁在什么位置吗花的脊梁指什么花茎、花枝德国人种花自己只看花的脊梁,只看花茎花枝,把最美的朝向别人,这正是我们的课题所要表达的:自己的花是让别人看的。指导感情朗读。小结:自己的花是让别人看的,德国人这一种美丽的情怀并没有改变。句子3:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。是呀,在德国,每一家都是这样,在屋子里的时
6、候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。书上用一个更精辟的句子来表达这个句子。人人为我,我为人人,板书读一读这段话,哪句话是说我为人人,哪句话表达的是人人为我小结:人人为我,我为人人。这一种美好的境界并没有改变。面对德国人的这种境界,你最想说点什么这一句话,就让我们有了这么多的想法,难怪书上说:这一种境界颇耐人寻味。总结:孩子们,花团锦簇、姓紫嫣红,这美丽的花没有改变;自己的花是让别人看的,这一种美丽的情怀没有改变;人人为我,我为人人。这一种美好的境界也没有改变。人人为我,我为人人。这一种美好的境界,也没有改变。怪不得季老先生说:变化是有的,但没有并没有改变。出示句子,齐读。(五)、生活中你也一定感受过类似的境界,下节课我们一起交流。板书:自己的花是让别人看的人人为我,我为人人内容总结(1)五年级下册自己的花是给别人看的教学设计一、教学目标:1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言2)二、学习重点:朗读课文,感受异域风情(3)(学生自己读、思考)A、交流读书情况,按自然段读课文重点处理:1、脊梁读:出示句子花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁5)2、莞尔一笑莞是一个多音字,你知道其它两个读音吗