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1、第四课我为节水做宣传教学设计XXXXXXXXXXXXXX小学XXX一、教材分析我为节水做宣传是龙教版小学信息技术第三册第二单元第四课的内容。主要是让学生掌握在WOrd中进行字体、字号和颜色的设置，本课的知识是学习后面几个单元作品制作的一个基础。因此，要引导学生自主学习，鼓励学生用多种学习方法。同时，要培养学生节约用水、保护环境的优秀品质。二、学情分析四年级学生已经具备了一定的自学能力，也有一定的基础，因此,教师可以放手让学生自主探索学习新知。教师通过有效合理的引导,调动学生学习的积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能解决学生的
2、差异问题。另外，教师还要及时引导和渗透保护环境、珍惜资源的环保理念。三、教学目标及重难点知识与技能：知识与技能：学会文字格式的设置方法，掌握文字格式的复制和清除，掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。过程与方法：通过自主学习任务驱动的方法，学生进行自主探究、小组合作学习，培养学生总结已学知识、并运用已学知识变通解决未知问题的能力。情感态度与价值观：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力，培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。教学重点:设置字体、字号及颜色的操作方法和自主探究、合作学习的习惯。教学难点：学生合作交流，引导学生学会用多种方法解决问题。四、教学准备硬件资源：
3、信息技术教室软件资源：Word软件素材资源：我国的水资源状况文本、节水标志、学生自学课件、节约用水宣传视频、诗歌、教学课件。五、教学流程（一）创设情境导入新课师：同学们，今天老师想通过一段视频来开始我们本节课的学习，我想你看过这段视之后一定会有所感想。（播放视频），小水滴来了，他是来寻求我们帮助的！为什么呢？（播放图片）为了保护我们人类共同的家园，他一个人的力量是不够的，为了呼吁人们爱护环境，它做了两篇节约用水的宣传稿，想让我们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？（生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。（板书：字体，字号，颜色）今天我们就来一起把这份爱心
4、传递下去，帮助小水滴来制作节约用水宣传稿。（板书课题）（二）自主探究合作学习师：要想帮助小水滴，同学们需要完成三个任务，我们先来看第一个任务。（大屏幕出示）任务一：设置字体、字号（标题用隶书、三号字，居中，并设置字符底纹，正文部分用仿宋体，小四号字。）找同学有感情的朗读文章。师：以前我们学过写字板你们还是记得吗？在那里是怎样设置字体的？预设：（如果有同学会这设置字体这个操作，让学生上前面演示，其它同学观察演示）师：请同学们看书中的内容或看自学课件，在组内交流，然后将节水诗歌打开，上机操作完成第一个任务。任务二：设置字号（将节水诗的标题设置为二号，文章的正文设置为三号。）找同学有感情的朗读这首诗
5、歌。师：请同学们参照教材或自学课件，自学这一部分内容。然后上机完成第二个任务。学生开始自学，然后上机操作，并派出代表演示操作过程，有不同操作方法的同学可以上前面演示，其他同学给予评价。师：在操作的过程中同学们有没有发现一个问题？字号有汉字的还有数字的，它们有什么不同？（生：答）师：在上两个任务中，同学们完成得都很好，老师要给表现好的同学发节水标志。希望在最后一个任务的学习中，同学们能再接再厉,加油！任务三：设置颜色（我们把古诗的每一句，设置不同的颜色）学生参照教材内容或自学课件自学，小组内完成操作任务。学生演示操作过程，其他学生给予评价。师：不知道同学们有没有注意到，在我们无论是编辑文章字体,
6、还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的是什么？（生答：定义字块。）同学们说得很对，如果我们不定义字块，计算机就不知道对谁操作！（四）拓展练习巩固提高其实，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，下面我们就一起来试一试。下面就请同学们设置自己机器中的节约用水宣传稿，看哪名学生设置的最漂亮！教师巡视指导，关注个别学生。（五）作品展示汇报交流让学生结合自己的作品，介绍自己学习的经验，明确操作方法步骤，总结本课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。在交流过程中，同学之间可以互相评价，说说哪种方法更方便、更快捷，教师适当点评，让学生拥有成就感。师：同学们的作品也代表了你们的心声，展示的同学的作品都很出色，小水滴感谢你们。（六）总结评价，结束本课师：同学们，我们本节课就要结束了，小水滴”想知道通过本节课的学习，你都学到了什么？今后你打算怎么做呢？师：同学们，老师为你们今天的表现感到高兴，小水滴也很感谢大家给它的帮助，它将带着同学们编辑的宣传稿继续向人们宣传节约用水的知识，我们明天该怎样做呢？六、板书设计第四课我为节水做宣传设置字体设置字号设置颜色
